Educação inclusiva : ensino de matemática para estudantes com síndrome de Down na escola regular
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Resumo
Resumo: Esta pesquisa tem a intenção de apresentar possíveis adaptações para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem de Matemática na inclusão de estudantes com Síndrome de Down na escola regular A tese justifica-se devido à falta de pesquisas na área de Educação Inclusiva, voltada para a aprendizagem de Matemática e estudantes com Síndrome de Down Para a elaboração das adaptações, analisou-se documentos oficiais da Educação Inclusiva, leis relacionadas ao tema, Diretrizes para a Educação Inclusiva e Parâmetros Curriculares Nacionais; realizou- se observação não participante em escolas regulares e especializada ao longo de um período de cinco meses; e, aplicou-se questionário às famílias de estudantes com Síndrome de Down, para que fosse elaborado um perfil de estudante idealizado e a partir das características desse perfil, as propostas adaptativas fossem elaboradas As adaptações propostas nessa tese são adaptações de atividades, temporais, metodológicas e avaliativas, buscando potencializar a aprendizagem de conteúdos acadêmicos para estudantes com Síndrome de Down, evidenciando aspectos favoraveis do processo de inclusão, relacionada com aprendizagens científicas e sociais, focando no desenvolvimento da autonomia do estudante, autocuidados e aprendizagens matemáticas aplicáveis ao dia a dia dos estudantes Com a intenção de indicar possibilidades e favorecer reflexão a respeitos da aplicação das sugestões da tese, elabora-se Trajetórias Hipotéticacs de Aprendizagem, que indicam formas possibilitar a inclusão de estudantes com Síndrome de Down na Educação Regular
Dados da obra
- Tipo
- Tese (doutorado)
- Instituição
- UEL
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Matemática; Estudo e ensino; Educação inclusiva; Down, Síndrome de; Study and teaching; Inclusive education; Down syndrome; Mathematics
- Temas
- Inclusão
- Handle
- https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10545
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERNANDES, Renata Karoline. Educação inclusiva : ensino de matemática para estudantes com síndrome de Down na escola regular. 2024. Tese (Doutorado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10545. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Fernandes, R. K. (2024). Educação inclusiva : ensino de matemática para estudantes com síndrome de Down na escola regular [Tese de doutorado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10545
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