Linguagem na Educação Matemática no Brasil: trajetórias históricas, configurações atuais e desafios contemporâneos
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Resumo
Este texto é uma escrita mais extensa da fala proferida na mesa redonda com mesmo título do autor no V Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática (SENALEM) realizado na PUC-SP de 3 a 5 de dezembro de 2025. Neste artigo, busco traçar um panorama sobre a trajetória, o momento atual e os caminhos possíveis para o campo da Linguagem na área de Educação Matemática, principalmente no Brasil. A partir de uma releitura histórica que remonta ao início do século XX, o texto revisita algumas bases filosóficas, epistemológicas e pedagógicas que moldaram essa área de estudo. Examina também como as pesquisas sobre Linguagem Matemática se desenvolveram no Brasil, destacando a consolidação da Educação Matemática como campo acadêmico, a influência das teorias do discurso e o papel crescente dos estudos semióticos. Nas discussões mais recentes, o artigo aponta tendências de pesquisa dentro do campo da Linguagem, a partir da formação de grupos de pesquisa, eventos e autores em destaque na área. Conclui ressaltando que o campo vive, ao mesmo tempo, um movimento de consolidação e de fragmentação, o que coloca diante de pesquisadores e educadores novas questões teóricas e práticas a serem enfrentadas no futuro.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 4, p. 357-382
- Editora
- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
- Ano
- 2025 (2025-12-31)
- Palavras-chave
- language in mathematics education; history of mathematics education; discourse theory; semiotics; philosophy of mathematics education; epistemology of mathematics education; Brazilian mathematics education
- Temas
- Filosofia da Educação Matemática, História da Educação Matemática, História da Matemática
- DOI
- 10.23925/2358-4122.74557
- ISSN
- 2358-4122
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TEIXEIRA, Valdomiro Pinheiro. Linguagem na Educação Matemática no Brasil: trajetórias históricas, configurações atuais e desafios contemporâneos. Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 4, p. 357-382, 2025. DOI: https://doi.org/10.23925/2358-4122.74557.
APA
Teixeira, V. P. (2025). Linguagem na Educação Matemática no Brasil: trajetórias históricas, configurações atuais e desafios contemporâneos. Ensino da Matemática em Debate, 12(4), 357-382. https://doi.org/10.23925/2358-4122.74557
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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