Combination of mathematical literacy with ethnomathematics: How to perspective sundanese culture
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Mathematical literacy and ethnomathematics are the two main approaches to understanding mathematics in everyday life. Research on the two aspects should be conducted in an integrated manner. It is expected to be a reference for the development of urban mathematics education based on the social requirements of mathematics and individuals' mathematical competence in a cultural group. The primary goal of this research is to describe the Sundanese people's mathematical literacy through an ethnomathematical perspective. The research is focused on living equipment systems and technology, which is one of the elements of the seven universal culture elements. The study employed phenomenographic and ethnomethodological approaches with a realist ethnographic design. Participant observations and interviews were chosen as data collection techniques, while content analysis, triangulation, and identification of patterns were chosen as data analysis techniques. Ethnomathematics in living equipment systems and technology consists of counting, measuring, explaining, discovering, designing, and explaining activities. The results show that the ethnomathematics of the Sundanese community are relevant to the aspects of mathematical literacy consisting of content, context, and mathematical processes. The study's results emphasize that mathematical literacy and ethnomathematics cannot be separated from daily life.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Infinity Journal, v. 12, n. 2, p. 393-414
- Editora
- IKIP Siliwangi Bandung
- Ano
- 2023 (2023-09-29)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- culture; ethnomathematics; knowledge system; mathematical literacy; Sundanese culture; Sundanese people; counting; measurement; mathematical processes; mathematics in everyday life; cultural mathematics; phenomenography; ethnomethodology
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.22460/infinity.v12i2.p393-414
- ISSN
- 2460-9285, 2089-6867
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
UMBARA, Uba; PRABAWANTO, Sufyani; JATISUNDA, Mohamad Gilar. Combination of mathematical literacy with ethnomathematics: How to perspective sundanese culture. Infinity Journal, v. 12, n. 2, p. 393-414, 2023. DOI: https://doi.org/10.22460/infinity.v12i2.p393-414.
APA
Umbara, U., Prabawanto, S., & Jatisunda, M. G. (2023). Combination of mathematical literacy with ethnomathematics: How to perspective sundanese culture. Infinity Journal, 12(2), 393-414. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i2.p393-414
BibTeX
@article{umbara2023,
author = {Umbara, Uba and Prabawanto, Sufyani and Jatisunda, Mohamad Gilar},
title = {Combination of mathematical literacy with ethnomathematics: How to perspective sundanese culture},
year = {2023},
journal = {Infinity Journal},
volume = {12},
number = {2},
pages = {393-414},
publisher = {IKIP Siliwangi Bandung},
doi = {10.22460/infinity.v12i2.p393-414},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Umbara, Uba AU - Prabawanto, Sufyani AU - Jatisunda, Mohamad Gilar TI - Combination of mathematical literacy with ethnomathematics: How to perspective sundanese culture PY - 2023 JO - Infinity Journal VL - 12 IS - 2 SP - 393 EP - 414 DO - 10.22460/infinity.v12i2.p393-414 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)