Recursos utilizados por professores em formação na implementação de práticas com atividades de modelagem matemática no contexto remoto
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Resumo
Neste artigo apresentamos uma pesquisa em que evidenciamos os recursos utilizados por professores em formação continuada ao implementarem práticas com atividades de modelagem matemática em turmas do Ensino Fundamental no contexto remoto. Os recursos são entendidos como meios para auxiliar no desenvolvimento de uma atividade e a modelagem é considerada uma alternativa para o ensino de conteúdos matemáticos. As práticas implementadas foram planejadas em uma disciplina de Modelagem Matemática de um mestrado, em 2021, em que a pesquisadora foi a professora-formadora. Os dados são oriundos de gravações de vídeo das implementações, bem como de registros escritos dos professores e dos seus alunos. A análise qualitativa, da experiência ocorrida no âmbito da disciplina de mestrado, subsidiada no processo de triangulação considerou como sujeitos os professores em formação, como objeto os recursos utilizados e como fenômeno a necessidade de seu uso. Os resultados revelaram que, no contexto remoto, os professores utilizaram especialmente recursos tecnológicos para a coleta de dados, para a comunicação e troca de ideias entre grupos, para abordar conteúdos matemáticos e para acessar anotações de alunos. Isso denotou que a tecnologia se mostrou necessária para a implementação das práticas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Thema, v. 23, n. 2, p. 426-449
- Editora
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
- Ano
- 2024 (2024-06-24)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Modelagem Matemática; Formação continuada de professores; Ensino Fundamental; Recursos tecnológicos; mathematical modeling; teacher professional development; continuing teacher education; remote teaching; teaching materials; technological resources; primary school mathematics; data collection; student annotations
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.15536/thema.v23.2024.426-449.3617
- ISSN
- 1517-6312, 2177-2894
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Karina Alessandra Pessôa da. Recursos utilizados por professores em formação na implementação de práticas com atividades de modelagem matemática no contexto remoto. Revista Thema, v. 23, n. 2, p. 426-449, 2024. DOI: https://doi.org/10.15536/thema.v23.2024.426-449.3617.
APA
Silva, K. A. P. d. (2024). Recursos utilizados por professores em formação na implementação de práticas com atividades de modelagem matemática no contexto remoto. Revista Thema, 23(2), 426-449. https://doi.org/10.15536/thema.v23.2024.426-449.3617
BibTeX
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TY - JOUR AU - Silva, Karina Alessandra Pessôa da TI - Recursos utilizados por professores em formação na implementação de práticas com atividades de modelagem matemática no contexto remoto PY - 2024 JO - Revista Thema VL - 23 IS - 2 SP - 426 EP - 449 DO - 10.15536/thema.v23.2024.426-449.3617 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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