Modelo TPACK, formação docente e Educação Matemática
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Resumo
Neste artigo, uma pesquisa bibliográfica, tivemos como objetivo apresentar o modelo teórico de Mishra e Koehler (2006): Conhecimento Tecnológico, Pedagógico e de Conteúdo (Technological Pedagogical Content Knowledge – TPACK) e articulá-lo a correntes teóricas já estabelecidas no Ensino e na Educação. Utilizar de forma crítica e consciente as tecnologias digitais (TD) nas salas de aula, buscando romper com os moldes tradicionais de ensino, permanece como um grande desafio para muitos professores. Acreditamos, desta forma, que o TPACK seja um modelo teórico capaz de orientar os docentes nesta tarefa. A partir da leitura dos textos e dos apontamentos por nós realizados, concluímos que o TPACK, aliado à Educação Matemática e aos objetivos propostos pelas Competências Digitais, pode orientar o trabalho dos professores na utilização das TD, do planejamento à execução das atividades na sala de aula, além de auxiliar na escolha das melhores estratégias e recursos para a potencialização dos processos de ensino e de aprendizagem dos educandos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 15, n. 3, p. 199-214
- Editora
- Faculdade Católica de Fortaleza
- Ano
- 2024 (2024-12-18)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- TPACK; teacher professional development; mathematics education; digital technologies in the classroom; digital skills; teacher knowledge; pedagogical content knowledge; teaching-learning process
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.51359/2177-9309.2024.263945
- ISSN
- 2177-9309
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Maurício Soldati de; CARDOSO, Valdinei Cézar. Modelo TPACK, formação docente e Educação Matemática. Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 15, n. 3, p. 199-214, 2024. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.263945.
APA
Souza, M. S. d., & Cardoso, V. C. (2024). Modelo TPACK, formação docente e Educação Matemática. Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 15(3), 199-214. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.263945
BibTeX
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