Formação docente e os desafios da integração das tecnologias digitais no ensino de matemática: aportes de pesquisas recentes
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Resumo
Este estudo analisa cinco dissertações que investigam a formação docente em Matemática e a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino dos anos finais da Educação Básica. A partir da sistematização dos quadros analíticos, foram identificadas tendências, recorrências e lacunas nas produções acadêmicas. Os resultados apontam desafios estruturais, como a carência de recursos tecnológicos, a insuficiência de políticas públicas e a resistência de parte dos docentes em adaptar-se às novas demandas. Em contrapartida, destacam-se possibilidades pedagógicas relevantes, como o uso de softwares matemáticos (GeoGebra, Wolfram Alpha, Graphmatica), o letramento digital docente e a valorização da formação continuada como eixo central para inovação. Conclui-se que, embora persistam obstáculos, há um movimento crescente em direção à construção de práticas pedagógicas mais interativas, críticas e contextualizadas, capazes de alinhar a educação matematica às exigências da sociedade digital contemporânea, possibilitando mostrar a matemática de maneira mais dinâmica e contextualizada na Educação básica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 23, n. 6, p. e23783
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2026 (2026-06-30)
- Palavras-chave
- Work (physics); Field (mathematics); Context (archaeology); Order (exchange); Higher education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54033/cadpedv23n6-023
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RODRIGUES, Pedro Silvio Coimbra; ARAÚJO, Clodoaldo Pires; ELEUTÉRIO, Célia Maria Serrão. Formação docente e os desafios da integração das tecnologias digitais no ensino de matemática: aportes de pesquisas recentes. Caderno Pedagógico, v. 23, n. 6, p. e23783, 2026. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv23n6-023.
APA
Rodrigues, P. S. C., Araújo, C. P., & Eleutério, C. M. S. (2026). Formação docente e os desafios da integração das tecnologias digitais no ensino de matemática: aportes de pesquisas recentes. Caderno Pedagógico, 23(6), e23783. https://doi.org/10.54033/cadpedv23n6-023
BibTeX
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