hermenêutica filosófica como propulsora de metodologia de pesquisa histórico-filosófica em educação matemática
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Resumo
Este artigo tem a intenção de expor e fundamentar um caminho investigativo histórico-filosófico inspirado na hermenêutica filosófica a pesquisadores da região de inquérito da educação matemática, que sejam desafiados por interrogações cuja abrangência e profundidade vislumbrem uma imersão em uma tradição cultural reveladora da constituição de conhecimento da matemática ou de conhecimento da educação matemática na perspectiva da temporalidade e historicidade daquilo que a interrogação norteadora interroga. Para atingir o nosso intento, num primeiro momento, descreveremos a hermenêutica filosófica, expondo os traços fundamentais, dos quais emergem articulações que vão compor a rede de sustentação histórico-filosófica, além de ressignificar alguns conceitos filosóficos já incorporados nessa tradição. A apresentação da fundamentação é fundamental para a compreensão dos conceitos da hermenêutica filosófica que serão retomados a seguir, ao explicitarmos a conversão desses em um modo histórico-filosófico de pesquisar, já praticado por pesquisadores da Educação Matemática em situações hermenêuticas de pesquisa. A metodologia de pesquisa é explicitada por meio de exemplos de pesquisa que buscam o pensar que se revela na construção do conhecimento das estruturas da álgebra e por diretrizes didáticas ao se trabalhar com demonstrações matemáticas na educação básica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 3, p. 247-278
- Ano
- 2022 (2022-10-31)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- philosophical hermeneutics; mathematics education research; hermeneutic research; mathematical knowledge construction; algebraic structures; basic education mathematics
- Temas
- Álgebra
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2022v24i3p247-278
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
KLUTH, Verilda Speridião. hermenêutica filosófica como propulsora de metodologia de pesquisa histórico-filosófica em educação matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 3, p. 247-278, 2022. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p247-278.
APA
Kluth, V. S. (2022). hermenêutica filosófica como propulsora de metodologia de pesquisa histórico-filosófica em educação matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 24(3), 247-278. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p247-278
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