Jogos socioculturais na educação infantil: contribuições da etnomatemática para uma educação matemática antirracista
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Resumo
A educação infantil constitui um espaço fundamental para a construção de aprendizagens, socialização e formação identitária das crianças. Nesse contexto, os jogos socioculturais africanos e afro-brasileiros podem contribuir para a educação das relações étnico-raciais e para uma educação matemática voltada à equidade. Este estudo analisa o potencial pedagógico desses jogos no desenvolvimento de conhecimentos matemáticos na educação infantil, fundamentado na etnomatemática e na educação antirracista. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, com análise de conteúdo. Os resultados indicam que esses jogos apresentam potencial para favorecer aprendizagens relacionadas à contagem, classificação, sequenciação, raciocínio lógico, resolução de problemas, comparação de quantidades e grandezas, além de promoverem a valorização da ancestralidade africana, das identidades culturais e da diversidade étnico-racial. Conclui-se que os jogos socioculturais constituem mediadores importantes para práticas pedagógicas contextualizadas, interculturais e antirracistas, em consonância com a BNCC e as políticas de equidade na educação básica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Inclusiones, v. 13, n. 3, p. e4087
- Editora
- Editorial Cuadernos de Sofia
- Ano
- 2026 (2026-08-28)
- Palavras-chave
- African games; early childhood education; ethnomathematics; anti-racist education; mathematics learning; ethnic-racial relations; African ancestry; cultural identity; racial diversity; intercultural pedagogy; educational equity; Base Nacional Comum Curricular
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.58210/rie4087
- ISSN
- 0719-4706
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CUSTÓDIO, Elivaldo Serrão. Jogos socioculturais na educação infantil: contribuições da etnomatemática para uma educação matemática antirracista. Revista Inclusiones, v. 13, n. 3, p. e4087, 2026. DOI: https://doi.org/10.58210/rie4087.
APA
Custódio, E. S. (2026). Jogos socioculturais na educação infantil: contribuições da etnomatemática para uma educação matemática antirracista. Revista Inclusiones, 13(3), e4087. https://doi.org/10.58210/rie4087
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