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O Produto Educacional em Ensino de Matemática: uma análise baseada nos Critérios de Adequação Didática

Artigo2024

Liliane dos Santos Gutierre ORCID; Vicenc Font ORCID

Em verificação Página oficial: O Produto Educacional em Ensino de Matemática: uma análise baseada nos Critérios de Adequação Didática (abre em nova aba)

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Resumo

Em nossa pesquisa, analisamos Produtos Educacionais do tipo Sequência Didática da área de ensino de Matemática advindos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil. Neste artigo, objetiva-se apresentar a análise que realizamos de um destes Produtos Educacionais. A metodologia utilizada foi do tipo qualitativa, que consiste na análise de conteúdo para inferirmos critérios que orientaram a prática do mestrando, nos valendo dos Critérios de Adequação Didática (referencial teórico) como categorias prévias. Os resultados mostram que essa Sequência Didática atende satisfatoriamente aos Critérios de Adequação Epistêmica, Interacional, Afetiva e Ecológica e, também, segue as orientações para o desenvolvimento de Produtos Educacionais formuladas pelos professores membros do Grupo de Trabalho (GT) constituído no Seminário de Meio Termo da Área 46 – Ensino, em suas publicações e avaliações da Área, em termos de sua caracterização e dos elementos que o compõem.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
PARADIGMA, p. e2024003
Ano
2024 (2024-07-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
educational product; mathematics education; didactic sequence; teacher professional development
Temas
Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024003.id1536
ISSN
1011-2251, 2665-0126
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GUTIERRE, Liliane dos Santos; FONT, Vicenc. O Produto Educacional em Ensino de Matemática: uma análise baseada nos Critérios de Adequação Didática. PARADIGMA, p. e2024003, 2024. DOI: https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024003.id1536.

APA

Gutierre, L. d. S., & Font, V. (2024). O Produto Educacional em Ensino de Matemática: uma análise baseada nos Critérios de Adequação Didática. PARADIGMA, e2024003. https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2024.e2024003.id1536

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RIS
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PY  - 2024
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ER  -

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