Contribuições da etnomatemática na formação de educadores do campo

Artigo2025

Alexandre Leite dos Santos Silva ORCID

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Resumo

Os cursos de licenciatura em Educação do Campo são terrenos férteis para as práticas de etnomatemática, que pode ser concebida como a arte ou técnica de explicar, de conhecer e de entender em diversos contextos culturais. O objetivo deste trabalho é discutir sobre as contribuições de uma atividade sobre etnomatemática na formação de estudantes de um Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Piauí. A atividade consistiu na pesquisa bibliográfica e de campo, com camponeses sobre práticas em seu ofício que envolvem o conhecimento matemático adquirido em seus contextos culturais. Os estudantes universitários realizaram entrevistas e registros de observação, preenchendo um formulário eletrônico no final da atividade. Os resultados mostraram que a participação dos estudantes na atividade envolvendo etnomatemática no tempo comunidade contribuiu para a sua formação.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 2, p. 309-327
Editora
Pontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP)
Ano
2025 (2025-10-30)
Palavras-chave
ethnomathematics; teacher professional development; rural education; university community participation; Federal University of Piauí
Temas
Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.23925/2358-4122.70021
ISSN
2358-4122
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Alexandre Leite dos Santos. Contribuições da etnomatemática na formação de educadores do campo. Ensino da Matemática em Debate, v. 12, n. 2, p. 309-327, 2025. DOI: https://doi.org/10.23925/2358-4122.70021.

APA

Silva, A. L. d. S. (2025). Contribuições da etnomatemática na formação de educadores do campo. Ensino da Matemática em Debate, 12(2), 309-327. https://doi.org/10.23925/2358-4122.70021

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