Análise de conteúdo: contextualização no ensino de Matemática no Ensino Fundamental
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Resumo
Este trabalho abordou o ensino de Matemática contextualizado no Ensino Fundamental II com o objetivo de analisar dissertações que utilizaram a contextualização como instrumento pedagógico para o ensino de Matemática. Apresentamos neste trabalho, por meio do ensino da matemática contextualizada, possíveis caminhos para tornar as aulas mais agradáveis e alcançar um melhor entendimento dos conceitos pelos alunos. Assim, buscamos na literatura meios de enriquecer nosso entendimento sobre o significado da utilização da contextualização matemática em sala de aula. A questão que norteou esta dissertação foi: como a contextualização vem sendo utilizada de modo a promover o ensino e tornar as aulas mais interessantes e prazerosas? Para responder a esta pergunta, buscamos fundamentar esta dissertação destacando a importância de utilizar autores que defendam a utilização desta contextualização matemática em um sistema de ensino escolar. Para alcançarmos nosso objetivo geral, analisamos quatorze dissertações que abordaram o tema contextualização no Ensino Fundamental no período de 2016 a 2020 presentes no catálogo de teses e dissertações da CAPES. Após analisarmos as dissertações dialogando com nosso referencial teórico, foi possível concluir que, sim, é possível proporcionar ensino de qualidade com aulas mais agradáveis.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UFRRJ
- Programa
- Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
- Ano
- 2022
- Defesa
- 06/01/2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação; Contextualization; Mathematics; Elementary Education; Content Analysis; Contextualização; Matemática; Ensino Fundamental; Análise de Conteúdo
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12737
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
AFONSO, Márcio Alves. Análise de conteúdo: contextualização no ensino de Matemática no Ensino Fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) – UFRRJ, 2022. Disponível em: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12737. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Afonso, M. A. (2022). Análise de conteúdo: contextualização no ensino de Matemática no Ensino Fundamental [Dissertação de mestrado, UFRRJ]. https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12737
BibTeX
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