Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Using ChatGPT for academic support: Managing cognitive load and enhancing learning efficiency – A phenomenological approach

Artigo2025

Louida P. Patac; Jr. Adriano V. Patac

Metadados apenas Página oficial: Using ChatGPT for academic support: Managing cognitive load and enhancing learning efficiency – A phenomenological approach (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Na última verificação automática (01/11/2026), não respondeu na fonte: texto completo (HTTP 403). O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.

Texto completo não localizado nas fontes consultadas. O registro é mantido pela pertinência.

Resumo

This study aims to discuss the effects of ChatGPT on the management of students' cognitive load and learning outcomes. Participants used ChatGPT for answering particular questions, checking information, and solving complex problems involving equations. Results show that ChatGPT lowers intrinsic and extrinsic cognitive load with very detailed responses and efficient search for information, even though it has difficulties in entering mathematical notation. Students consider that ChatGPT is a tool able to enhance understanding, engage, and promote critical thinking. These findings underline that the level of AI assistance must be balanced against independent learning and critical evaluation.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Social Sciences and Humanities Open, v. 11, p. 101301
Editora
Elsevier
Ano
2025
Idioma
en
Palavras-chave
Cognitive load theory; ChatGPT; AI in education; Academic support; Mathematics education; Phenomenology
Temas
Álgebra
DOI
10.1016/j.ssaho.2025.101301
ISSN
2590-2911
Acesso
Metadados apenas
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PATAC, Louida P.; ADRIANO V. PATAC, Jr.. Using ChatGPT for academic support: Managing cognitive load and enhancing learning efficiency – A phenomenological approach. Social Sciences and Humanities Open, v. 11, p. 101301, 2025. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101301.

APA

Patac, L. P., & Adriano V. Patac, J. (2025). Using ChatGPT for academic support: Managing cognitive load and enhancing learning efficiency – A phenomenological approach. Social Sciences and Humanities Open, 11, 101301. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101301

BibTeX
@article{patac2025,
  author = {Patac, Louida P. and Adriano V. Patac, Jr.},
  title = {Using ChatGPT for academic support: Managing cognitive load and enhancing learning efficiency – A phenomenological approach},
  year = {2025},
  journal = {Social Sciences and Humanities Open},
  volume = {11},
  pages = {101301},
  publisher = {Elsevier},
  doi = {10.1016/j.ssaho.2025.101301},
  language = {en}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Patac, Louida P.
AU  - Adriano V. Patac, Jr.
TI  - Using ChatGPT for academic support: Managing cognitive load and enhancing learning efficiency – A phenomenological approach
PY  - 2025
JO  - Social Sciences and Humanities Open
VL  - 11
SP  - 101301
DO  - 10.1016/j.ssaho.2025.101301
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal