A Arte Conceitual nas aulas de Matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem.
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Resumo
A pesquisa em questão surge a partir da problematização de como a relação entre a Arte Conceitual e a Matemática podem favorecer o processo de ensino aprendizagem da Matemática?. O objetivo geral da pesquisa é de investigar contribuições da relação entre a Arte Conceitual e a Matemática para o processo de ensino-aprendizagem da Matemática. A pesquisa é uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa ação que teve como sujeitos os alunos do Ensino Médio e Técnico do Colégio Estadual Barbosa Ferraz de Ivaiporã-Pr. Os procedimentos para a coleta e produção de dados foram: questionário e análise documental. A metodologia adotada para a análise dos dados colhidos é a de agrupamento descrita por Carvalho e Vergara (2002), onde serão organizados em clusters de significados, reunindo as informações em unidades maiores descrevendo as experiências interativas. Assim os dados serão discutidos a partir de uma análise estruturada para melhor compreensão e reflexão sobre o fenômeno. Os resultados da análise dos dados apresentam a percepção dos alunos em relação à Arte Conceitual e a Matemática e como está pode favorecer o processo de ensino aprendizagem. Burak (2004), aponta que a sequência didática oportuniza a compreensão da Matemática com maior facilidade devido os momentos práticos; o desenvolvimento de processo de reflexão; compreensão e relação com diversos conhecimentos humanos; meios de buscar o conhecimento através da pesquisa; meio de aprendizado de forma prazerosa; envolvimento com o processo de aprendiado e com o conhecimento humano. Desta forma, os alunos descrevem a necessidade de sequências didáticas com estás caracteristicas continuamente a fim de favorecer o processo educacional. Ainda, é importante descrever que grande parte dos professores de Matemática têm um programa extenso resultando em poucos momentos para aplicação de metodologias diferenciadas, situação a qual deve ser levada em consideração no ensino contemporâneo da Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UEPG
- Programa
- Programa de Pós - Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática
- Ano
- 2023
- Defesa
- 28/09/2023
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Ensino de Matemática; Arte Conceitual; Ensino Aprendizagem; Mathematics Teaching; Conceptual art; Teaching Learning
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- Handle
- http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4118
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
MATOS, Luis Alberto Flores de. A Arte Conceitual nas aulas de Matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem.. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós - Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática) – UEPG, 2023. Disponível em: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4118. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Matos, L. A. F. d. (2023). A Arte Conceitual nas aulas de Matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem. [Dissertação de mestrado, UEPG]. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4118
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