EL FONDO DE CUADERNOS ESCOLARES DEL CEME Y LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
La consideración de los cuadernos escolares como objeto de estudio ha permitido a los investigadores aproximarse a las prácticas escolares que se desarrollaban dentro del aula. La variedad de aspectos sobre los que pueden aportar información ha ocasionado que sean analizados desde distintas perspectivas, entre las que se encuentra la investigación en Historia de la educación matemática. Este trabajo busca presentar el fondo de cuadernos escolares del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME) de la Universidad de Murcia, así como presentar sus potencialidades para la investigación en Historia de la educación matemática (Hem). Para ello, se comentan los principales estudios que se han elaborado a partir de la colección de cuadernos del CEME y se alude a varios resultados relevantes que han sido obtenidos gracias al análisis de estos ejemplares.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 7
- Ano
- 2025 (2025-05-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- school notebooks; history of mathematics education; school practice; history of mathematics education research; educational memory
- Temas
- História da Educação Matemática, História da Matemática
- DOI
- 10.55928/acervo.2675-2646.2025.7.195
- ISSN
- 2675-2646
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALMAIDA, Josefa Dólera; OLIVARES-CARRILLO, Pilar. EL FONDO DE CUADERNOS ESCOLARES DEL CEME Y LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA. ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 7, 2025. DOI: https://doi.org/10.55928/acervo.2675-2646.2025.7.195.
APA
Almaida, J. D., & Olivares-Carrillo, P. (2025). EL FONDO DE CUADERNOS ESCOLARES DEL CEME Y LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA. ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, 7. https://doi.org/10.55928/acervo.2675-2646.2025.7.195
BibTeX
@article{almaida2025,
author = {Almaida, Josefa Dólera and Olivares-Carrillo, Pilar},
title = {EL FONDO DE CUADERNOS ESCOLARES DEL CEME Y LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA},
year = {2025},
journal = {ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP},
volume = {7},
doi = {10.55928/acervo.2675-2646.2025.7.195},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Almaida, Josefa Dólera AU - Olivares-Carrillo, Pilar TI - EL FONDO DE CUADERNOS ESCOLARES DEL CEME Y LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA PY - 2025 JO - ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP VL - 7 DO - 10.55928/acervo.2675-2646.2025.7.195 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
História da Educação Matemática: contribuições na formação de professores
Revista Pesquisa Qualitativa, v. 14, n. 41 · DOI 10.33361/rpq.2026.v.14.n.41.1605
Em verificação -
Ubiratan D’Ambrosio e a Arquitetura do Campo da Educação Matemática: rastros, redes e legitimidade, 1961-1988
CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 9 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2026007
Em verificação -
Educação Matemática como campo científico no Brasil: estudos a partir do APUA e do GEPEM
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 57 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n57.e2026009.id864
-
Percursos formativos do professor que ensina matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv11i4.2264
-
NEUZA BERTONI PINTO: guardiã da História da educação matemática paranaense
ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, v. 8 · DOI 10.55928/acervo.2675-2646.2026.8.225
Em verificação