Professoras iniciantes e o papel da pesquisa em Educação Matemática na constituição da docência
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Resumo
Descrevemos resultados de uma investigação de iniciação científica, cujo o objetivo foi compreender como a pesquisa de trabalho de conclusão de curso (TCC), na licenciatura em Pedagogia, contribuiu para a constituição da identidade e prática pedagógica de professoras que ensinam Matemática em seus primeiros anos de carreira. A pesquisa classifica-se como qualitativa, com análise interpretativa. A produção de dados envolveu entrevistas semiestruturadas com duas professoras que atuavam em escolas públicas de uma cidade do interior de Mato Grosso do Sul. Os resultados evidenciam que a pesquisa de TCC em Educação Matemática e as aulas de "Fundamentos e Metodologias do Ensino de Matemática I e II", cursadas pelas professoras durante a graduação, contribuíram para mobilização de elementos relacionados à identidade profissional, tais como; a) interesse pela pesquisa incentivando para a formação continuada; b) ampliação do repertório didático-pedagógico; e c) auxílio na superação das dificuldades decorrentes do "choque com a realidade" cotidiana da profissão. Em síntese, frente aos dados problematizados neste trabalho, podemos afirmar que tomar contato com referenciais teóricos e metodológicos da Educação Matemática, por meio dos estudos na graduação e pesquisas para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, colaborou para a mudança de atitude em relação à Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Aondê revista de Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática, v. 1, n. 1
- Ano
- 2022 (2022-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- beginning mathematics teachers; mathematics teacher education; undergraduate research; professional identity; teaching practice; continuing teacher education; mathematics teaching methods course; public schools; teacher attrition
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.29327/2309399.1.1-2
- ISSN
- 2965-1522
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FAUSTINO, Ana Carolina; SANTINO, Fernando Schlindwein; CIRÍACO, Klinger Teodoro. Professoras iniciantes e o papel da pesquisa em Educação Matemática na constituição da docência. Aondê revista de Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática, v. 1, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.29327/2309399.1.1-2.
APA
Faustino, A. C., Santino, F. S., & Ciríaco, K. T. (2022). Professoras iniciantes e o papel da pesquisa em Educação Matemática na constituição da docência. Aondê revista de Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática, 1(1). https://doi.org/10.29327/2309399.1.1-2
BibTeX
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