Gamificação no Ensino de Matemática: Explorando o Kahoot! para o Ensino da Função Quadrática

Artigo2026

Tatiane Mirelles Santos Barbosa; Paula Juliana Barbosa Faria; Lailson dos Reis Pereira Lopes ORCID

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Resumo

Esta oficina tem como objetivo contribuir na qualificação e aprimoramento dos professores em atuação e futuros docentes no uso da plataforma Kahoot! como ferramenta pedagógica para o ensino de Matemática, com foco na função quadrática. As atividades exploraram desde a criação de quizzes interativos até a aplicação prática em sala de aula, com ênfase na gamificação como metodologia para promover a aprendizagem ativa e avaliar o progresso dos alunos. A metodologia inclui momentos expositivos, atividades práticas e discussão sobre a eficácia da gamificação no ensino, com ênfase no uso do Kahoot! para a construção dos conceitos matemáticos, como definição, representação gráfica e propriedades da função quadrática. Ao final, os participantes terão a oportunidade de desenvolver quizzes, testar atividades e refletir sobre a aplicação da plataforma em suas práticas pedagógicas, promovendo uma aprendizagem mais envolvente e eficaz.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Encontro Baiano de Educação Matemática
Ano
2026 (2026-08-06)
Idioma
pt
Temas
Práticas Pedagógicas
ISSN
2175-1668
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
02/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BARBOSA, Tatiane Mirelles Santos; FARIA, Paula Juliana Barbosa; LOPES, Lailson dos Reis Pereira. Gamificação no Ensino de Matemática: Explorando o Kahoot! para o Ensino da Função Quadrática. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2026. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/1050. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Barbosa, T. M. S., Faria, P. J. B., & Lopes, L. d. R. P. (2026). Gamificação no Ensino de Matemática: Explorando o Kahoot! para o Ensino da Função Quadrática. Encontro Baiano de Educação Matemática. https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/1050

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