Comunicação no ensino, na aprendizagem e na atividade profissional do professor de Matemática: implicações da Didática Profissional (DP)
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Resumo
O presente trabalho apresenta uma discussão sobre a comunicação, sobre sua relevÁ¢ncia estratégica, tanto no ensino e na aprendizagem, todavia, com ênfase declarada pelo papel e atividade do professor de Matemática. De fato, registramos vários trabalhos no Brasil que abordam as interações comunicativas necessárias para a transmissão do saber matemático, entretanto, pouco se menciona sobre a aprendizagem do professor de Matemática, diante de situações profissionais e a aquisição de habilidades adequadas para uma significativa troca de interações comunicativas com os estudantes. Dessa forma, ao assumir determinados pressupostos e um viés de análise amparado pela vertente francesa da Didática Profissinal (DP), o trabalho discute a noção de competência profissional do professor e o emprego de gestos profissionais imprescindíveis para o desempenho de qualquer atividade laboral. Por fim, se registra um exemplo no ensino de Matemática, relativamente Á noção de integral generalizada, em que, as interações comunicativas são condicionadas pela interação com a tecnologia e uso de software e se constata a ocorrência de gestos que carregam e transmitem o significado de conceitos científicos matemáticos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, v. 12
- Editora
- Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
- Ano
- 2021
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- comunicação e ensino; professor de Matemática; competência profissional; aprendizagem do professor; comunicação gestual
- Temas
- Cálculo, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1113
- ISSN
- 2007-4336, 2448-8550
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALVES, Francisco Régis Vieira; ACIOLY-RÉGNIER, Nadja Maria. Comunicação no ensino, na aprendizagem e na atividade profissional do professor de Matemática: implicações da Didática Profissional (DP). IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, v. 12, 2021. DOI: https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1113.
APA
Alves, F. R. V., & Acioly-Régnier, N. M. (2021). Comunicação no ensino, na aprendizagem e na atividade profissional do professor de Matemática: implicações da Didática Profissional (DP). IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 12. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1113
BibTeX
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