Educação ambiental e matemática no Amazonas: uma abordagem wittgensteiniana
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Resumo
Este artigo investiga as interseções entre educação ambiental e matemática no Amazonas, sob a ótica da filosofia de Ludwig Wittgenstein, com enfoque decolonial. A partir de uma metodologia qualitativa e bibliográfica, analisa como os jogos de linguagem e formas de vida das comunidades indígenas articulam saberes matemáticos e gestão ecológica, confrontando modelos educacionais colonialistas. Discute-se a inadequação de currículos padronizados, que ignoram sistemas numéricos tradicionais, como o mỹgatu Sateré-Mawé, e propõem-se metodologias interdisciplinares baseadas na etnomatemática e na ecologia de saberes. Os resultados evidenciam que a matematização da natureza, quando descolada de contextos culturais, reforça hierarquias epistemológicas, enquanto práticas locais — como a geometria Tikuna na pesca — oferecem modelos sustentáveis. Conclui-se que a educação na Amazônia deve transcender dicotomias entre “ciência” e “tradição”, adotando uma perspectiva wittgensteiniana que reconheça a matemática como prática cultural e a floresta como forma de vida.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7, p. e15995
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2025 (2025-05-05)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- environmental education; mathematics education; Wittgenstein's philosophy; decolonial pedagogy; indigenous knowledge; Sateré-Mawé; ethnomathematics; ecology of knowledges; epistemological hierarchy; Amazonian indigenous communities; curriculum standardization
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.54033/cadpedv22n7-025
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Rossival Cruz da et al.. Educação ambiental e matemática no Amazonas: uma abordagem wittgensteiniana. Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7, p. e15995, 2025. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv22n7-025.
APA
Silva, R. C. d., Bezerra, S. M. C. B., Oliveira, P. F. S., Irmão, M. d. S., Lima, J. L. A. d., Oliveira, M. A. d., Bodanese, K. C. C., Santos, N. B. d., Couto, É. A. d., Silva, L. F. d., Leão, A. L. D., Lima, F. S. d., Machado, S. d. S., & Lopes, J. d. F. (2025). Educação ambiental e matemática no Amazonas: uma abordagem wittgensteiniana. Caderno Pedagógico, 22(7), e15995. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n7-025
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