Educação Matemática Realística e Resolução de Problemas integrados à Educação Financeira Escolar no Ensino Médio
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Resumo
Este estudo investiga a integração da Educação Matemática Realística (EMR) e Resolução de Problemas (RP) com a Educação Financeira no Novo Ensino Médio (NEM), visando potencializar a aprendizagem matemática e o desenvolvimento de uma educação financeira saudável. Realizado com alunos do 2º ano do Ensino Médio em uma escola estadual de Canoas, Rio Grande do Sul, o projeto focou no itinerário formativo de Educação Financeira Escolar (EF), abordando o conteúdo de juros compostos. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa, envolvendo a participação de 12 estudantes selecionados por sua escolha de cursar o Itinerário Formativo (IF) de EF. As atividades foram projetadas para aplicar e desenvolver conceitos da EMR, incorporando problemas autênticos da vida cotidiana para conectar o ensino da matemática à realidade dos alunos. A coleta de dados se deu por meio da observação das respostas dos alunos a tarefas matemáticas específicas, focadas na EF, e análise de suas interações e discussões durante o processo de RP. Os resultados indicam que a abordagem interdisciplinar, combinando EMR, RP e EF, facilita uma compreensão mais profunda e aplicada da matemática, promovendo o desenvolvimento de habilidades críticas e práticas nos estudantes. Os resultados apontam que a integração efetiva da EMR e RP ao ensino de conteúdos financeiros no NEM não apenas auxilia no aprendizado matemático, mas também possibilita o desenvolvimento de habilidades com os estudantes para enfrentar desafios financeiros reais, demonstrando o valor prático da matemática na formação de cidadãos críticos e conscientes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Matemática, v. 21
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2024 (2024-06-21)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Realistic Mathematics Education; problem solving; school-based financial education; compound interest; new high school curriculum; high school mathematics teaching; authentic problems; interdisciplinary teaching; financial literacy; mathematics learning
- Temas
- Currículo, Educação Financeira, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.37001/remat25269062v21id432
- ISSN
- 1676-8868, 2526-9062
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Jonata Souza dos; GROENWALD, Cláudia Lisete Oliveira. Educação Matemática Realística e Resolução de Problemas integrados à Educação Financeira Escolar no Ensino Médio. Revista de Educação Matemática, v. 21, 2024. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id432.
APA
Santos, J. S. d., & Groenwald, C. L. O. (2024). Educação Matemática Realística e Resolução de Problemas integrados à Educação Financeira Escolar no Ensino Médio. Revista de Educação Matemática, 21. https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id432
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