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TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL

Artigo2022

Claudemir Miranda Barboza; Gladys Denise Wielewski

Acesso aberto Acessar texto completo: TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo apresenta um breve panorama da produção acadêmica que abarca as tecnologias digitais na perspectiva da formação inicial do professor de Matemática entre os anos de 2011 a 2021 e para isso buscou-se na Biblioteca Digital de teses e dissertações brasileira, usando o descritor “Tecnologias Digitais” AND “Formação Inicial do Professor de Matemática”. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa por entender que esse tipo de pesquisa fornece informações mais descritivas. O trabalho buscou compreender como as tecnologias digitais contribuem para a formação inicial do professor de matemática, por meio de uma breve abordagem da utilização das tecnologias digitais na perspectiva dos conhecimentos do professor de Matemática. A discussão dos conhecimentos do professor de Matemática se respaldou nos aportes teóricos de Shulman (1986), Fiorentini (2003), Blanco (2003), Tardif (2014) e Carrillo (2014, 2018). Os resultados apontam para as potencialidades das tecnologias digitais na formação do professor e como suporte para evidenciar os conhecimentos de conteúdo matemático e os conhecimentos pedagógicos para o ensino da Matemática, a demonstram que o software GeoGebra está bem inserido nos debates de tecnologias em educação matemática, mostram também fragilidade na formação inicial do professor nesse aspecto.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista REAMEC, v. 10, n. 3
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Ano
2022
Idioma
en
Palavras-chave
Tecnologias digitais; Formação inicial do professor de Matemática; Conhecimentos Matemáticos
Temas
Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.26571/reamec.v10i3.14162
ISSN
2318-6674
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
BARBOZA, Claudemir Miranda; WIELEWSKI, Gladys Denise. TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL. Revista REAMEC, v. 10, n. 3, 2022. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v10i3.14162.

APA

Barboza, C. M., & Wielewski, G. D. (2022). TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL. Revista REAMEC, 10(3). https://doi.org/10.26571/reamec.v10i3.14162

BibTeX
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RIS
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TI  - TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL
PY  - 2022
JO  - Revista REAMEC
VL  - 10
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DO  - 10.26571/reamec.v10i3.14162
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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