Entre saberes e resistência: a Etnomatemática que me atravessa
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Resumo
O texto reflete sobre a potência de ouvir o outro como caminho para o diálogo, o respeito e a construção de uma educação mais humana. A partir de memórias da formação em Matemática, o autor relata desafios, descobertas e o encontro transformador com a Etnomatemática, que ampliou sua compreensão sobre o conhecimento. Destaca a valorização de saberes diversos, a crítica às desigualdades e a importância da transdisciplinaridade. Experiências acadêmicas e o trabalho com professores indígenas reforçam a necessidade de uma prática docente sensível aos contextos culturais, evidenciando o conhecimento como construção coletiva, dinâmica e atravessada pela escuta. Palavras-chave: Etnomatemática. Escuta. Transdisciplinaridade. Saberes diversos. Prática docente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1, p. e077026-e077026
- Editora
- Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis
- Ano
- 2026 (2026-09-07)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; listening; transdisciplinarity; indigenous teachers; teacher practices; collective knowledge construction; mathematics teacher education; resistance; human education
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.64193/ealmemt-br.2026-e077026
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Matheus Moreira da. Entre saberes e resistência: a Etnomatemática que me atravessa. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1, p. e077026-e077026, 2026. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2026-e077026.
APA
Silva, M. M. d. (2026). Entre saberes e resistência: a Etnomatemática que me atravessa. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2026(1), e077026-e077026. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2026-e077026
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