O ensino de geometria para estudantes apoiados pela Educação Especial, a partir das produções científicas brasileiras, em uma perspectiva inclusiva
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Resumo
Neste texto, objetiva-se discutir os aspectos destacados em pesquisas que envolvem o ensino de geometria para estudantes apoiados pela Educação Especial, a partir das produções científicas brasileiras, em uma perspectiva inclusiva. Para tal intento, opta-se pela abordagem qualitativa do tipo Pesquisa Bibliográfica, e, para a produção dos dados, consideram-se os artigos publicados em números temáticos de periódicos científicos e eventos nos quais o tema ‘Educação Matemática Inclusiva’ foi pautado. A análise dos dados ocorre em torno de dois temas emergentes, quais sejam: a primazia dos recursos didáticos no ensino de Geometria para estudantes com deficiência; e aspectos a serem discutidos na formação docente para o ensino de Geometria para estudantes com deficiência. Conclui-se acerca da importância de que as formações, inicial e continuada, promovam situações nas quais os professores e futuros professores possam experienciar práticas com o uso de recursos didáticos, sempre atrelados aos objetivos de ensino em sala de aula.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Educação Especial, v. 35
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
- Ano
- 2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação especial; Educação Matemática Inclusiva; Ensino de geometria; Pesquisa bibliográfica
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Geometria, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.5902/1984686x71098
- ISSN
- 1808-270X, 1984-686X
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LIMA, Reinaldo Feio; BORGES, Fábio Alexandre. O ensino de geometria para estudantes apoiados pela Educação Especial, a partir das produções científicas brasileiras, em uma perspectiva inclusiva. Revista Educação Especial, v. 35, 2022. DOI: https://doi.org/10.5902/1984686x71098.
APA
Lima, R. F., & Borges, F. A. (2022). O ensino de geometria para estudantes apoiados pela Educação Especial, a partir das produções científicas brasileiras, em uma perspectiva inclusiva. Revista Educação Especial, 35. https://doi.org/10.5902/1984686x71098
BibTeX
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