Ensino da matemática no século XXI:
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Resumo
Este artigo tem por objetivo refletir sobre o Ensino da Matemática e os impactos ao mesmo exercido pelo contexto digital na contemporaneidade. A partir das contribuições de D’Ambrosio (2011, 2009), buscamos tecer inferências que permitam compreender o papel do professor de Matemática e os desafios decorrentes das grandes mudanças no cenário da Educação no Brasil e no mundo. Em paradigma qualitativa, trata-se de uma pesquisa realizada de cunho exploratório e documental no âmbito metodológico, ao passo que são executados levantamentos bibliográficos – conforme Coutinho (2014) – e construídas concatenações a respeito da formação docente a partir Tardif (2014) e Freire (2021). Verificou-se que Ubiratan D’Ambrosio em seu momento já aventava as profundas mudanças vindouras no seio da educação; em especial, no que se refere ao comportamento humano e seu diálogo frente os avanços do ensino da Matemática; disciplina impactada de forma medular pelas novas tecnologias digitais da informação e comunicação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- EccoS – Revista Científica, n. 67
- Editora
- Universidade Nove de Julho - Uninove
- Ano
- 2023
- Idioma
- de
- Palavras-chave
- D’Ambrosio; digital; ensino de matemática.
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5585/eccos.n67.24271
- ISSN
- 1983-9278
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MOURA, Filipe Antônio Araújo; NUNES, Andrea Karla Ferreira. Ensino da matemática no século XXI:. EccoS – Revista Científica, n. 67, 2023. DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n67.24271.
APA
Moura, F. A. A., & Nunes, A. K. F. (2023). Ensino da matemática no século XXI:. EccoS – Revista Científica. https://doi.org/10.5585/eccos.n67.24271
BibTeX
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