Estágio supervisionado em Matemática: mapeamento e reflexões da formação docente em tempos de pandemia da covid-19
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Resumo
Com a suspenção das aulas e atividades presenciais, devido à pandemia de covid-19, formas alternativas de estágio nos cursos de licenciatura têm possibilitado o desenvolvimento do saber por meio de metodologias que vão além do ambiente escolar formal. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi realizar uma análise das experiências vivenciadas por discentes de licenciatura em estágios supervisionados no ensino de Matemática no Brasil durante a pandemia da covid-19. Como metodologia, foi realizada uma pesquisa bibliográfica das publicações de artigos científicos e/ou trabalhos completos publicados em eventos científicos, em 2021, sobre estágio supervisionados na pandemia. A pesquisa foi realizada por meio de buscas no repositório da base de dados Google Acadêmico, utilizando os seguintes descritores: “estágio”, “ensino remoto” e “licenciatura em matemática”. Foram selecionados 9 artigos. A seleção dos artigos ocorreu com base na análise prévia do título e resumo, seguido de uma análise detalhada do trabalho completo. Com base nos relatos, notou-se que os estagiários de Licenciatura em Matemática puderam, durante o Ensino Remoto Emergencial, vivenciar a experiência e os desafios da prática docente e que o uso de diferentes Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação foi crucial para a realização das atividades.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1
- Editora
- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
- Ano
- 2022
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- Ensino Remoto; Estágio Docente; Tecnologias Digitais; Licenciatura em Matemática
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.22481/riduesb.v7i1.10703
- ISSN
- 2525-4332
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Laís Alves; SOUZA, Kellen Cristina; GRANDI, Alessandra Bueno De. Estágio supervisionado em Matemática: mapeamento e reflexões da formação docente em tempos de pandemia da covid-19. Revista de Iniciação à Docência, v. 7, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.22481/riduesb.v7i1.10703.
APA
Silva, L. A., Souza, K. C., & Grandi, A. B. D. (2022). Estágio supervisionado em Matemática: mapeamento e reflexões da formação docente em tempos de pandemia da covid-19. Revista de Iniciação à Docência, 7(1). https://doi.org/10.22481/riduesb.v7i1.10703
BibTeX
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