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Modelagem Matemática e Sala de Aula: Uma Experiência no Ensino Superior

Artigo2023

Estevão Ovando Neto ORCID; Claudia Carreira da Rosa ORCID

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Resumo

Esse trabalho apresenta uma investigação acerca da experiência de um professor ao desenvolver, pela primeira vez, uma atividade de Modelagem Matemática com uma turma do Ensino Superior. A partir disso, temos como objetivo de pesquisa investigar como os saberes docentes se mobilizam ao desenvolver uma atividade de Modelagem Matemática explorando o conceito de função no Ensino Superior. Consideramos que o docente traz consigo um repertório de saberes, de acordo com Pimenta (1999) e Tardif (2002), que são utilizados e se ampliam com a experiência, principalmente, ao desenvolver aulas por meio da Modelagem Matemática, como apontam Rosa (2018) e Neto (2019). A análise foi de natureza qualitativa de modo que nos preocupamos em destacar como o professor conduz ferramentas pedagógicas e como estas se desenvolvem na atividade desenvolvida. Os resultados apontam que para desenvolver Modelagem Matemática em aulas o professor precisa estar aberto ao inesperado, ter confiança e autonomia para articular questões que motivem os alunos a desenvolverem o problema proposto, ser paciente, dominar diferentes tecnologias que possam emergir de uma atividade e ter confiança em explorar conteúdos da Matemática e de outras áreas do conhecimento.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Ensin UFMS, v. 4, n. 8, p. 680-707
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Ano
2023 (2023-12-31)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; teacher knowledge; functions; higher education mathematics teaching; classroom experience; teaching aids
Temas
Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.55028/revens.v4i8.19492
ISSN
2525-7056
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OVANDO NETO, Estevão; ROSA, Claudia Carreira da. Modelagem Matemática e Sala de Aula: Uma Experiência no Ensino Superior. Revista Ensin UFMS, v. 4, n. 8, p. 680-707, 2023. DOI: https://doi.org/10.55028/revens.v4i8.19492.

APA

Ovando Neto, E., & Rosa, C. C. d. (2023). Modelagem Matemática e Sala de Aula: Uma Experiência no Ensino Superior. Revista Ensin UFMS, 4(8), 680-707. https://doi.org/10.55028/revens.v4i8.19492

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SP  - 680
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LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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