Mathematics Teachers' Perception Towards Educational Technology Integration: Mahendra Ratna Campus Tahachal
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Resumo
Integrating educational technology in mathematics education has emerged as a transformative force revolutionizing traditional teaching/ learning(T/L) practices. Understanding mathematics teachers' perceptions regarding technology integration is vital in fostering successful adoption and implementation in their T/L practice. Utilizing a structured questionnaire with Likert-scale items, the study gathered data on teachers' perceptions of technology's effectiveness and its impact on student learning outcomes. The findings revealed highly positive perceptions among mathematics teachers, with mean scores ranging from 3.73 to 4.33 and statistically significant p-values (p < 0.05). Moreover, the study found no significant differences in various perceptions based on gender, academic level, teaching experience, or level of teaching. The results emphasize the potential benefits of incorporating educational technology in mathematics education and provide valuable insights for stakeholders seeking to enhance mathematics learning experiences at Mahendra Ratna Campus and beyond.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Pragyaratna प्रज्ञारत्न, v. 5, n. 1, p. 174-182
- Ano
- 2023 (2023-11-03)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- educational technology integration; mathematics teachers; teacher perceptions; mathematics education; learning outcomes; technology effectiveness; teaching practice; gender differences; teaching experience
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.3126/pragyaratna.v5i1.59286
- ISSN
- 2565-5000
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ACHARYA, Umesh Pd.. Mathematics Teachers' Perception Towards Educational Technology Integration: Mahendra Ratna Campus Tahachal. Pragyaratna प्रज्ञारत्न, v. 5, n. 1, p. 174-182, 2023. DOI: https://doi.org/10.3126/pragyaratna.v5i1.59286.
APA
Acharya, U. P. (2023). Mathematics Teachers' Perception Towards Educational Technology Integration: Mahendra Ratna Campus Tahachal. Pragyaratna प्रज्ञारत्न, 5(1), 174-182. https://doi.org/10.3126/pragyaratna.v5i1.59286
BibTeX
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TY - JOUR AU - Acharya, Umesh Pd. TI - Mathematics Teachers' Perception Towards Educational Technology Integration: Mahendra Ratna Campus Tahachal PY - 2023 JO - Pragyaratna प्रज्ञारत्न VL - 5 IS - 1 SP - 174 EP - 182 DO - 10.3126/pragyaratna.v5i1.59286 LA - en ER -
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