A organização do ensino de matemática em uma perspectiva histórico-cultural: considerações acerca do objeto da atividade de ensino para o desenvolvimento do pensamento teórico
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Resumo
Este artigo sistematiza uma parcela das atividades conduzidas pelo Grupo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas orientadas pela Teoria Histórico-Cultural (PPTHC) da Universidade Federal de Lavras (UFLA), desde 2007. A partir da análise lógico-histórica do objeto da atividade de ensino, busca-se identificar elementos que fundamentem a intencionalidade do professor e potencializam a mobilização de elementos de mediação para orientar o planejamento das intervenções pedagógicas desenvolvidas no âmbito das pesquisas realizadas pelo grupo. Isso se manifesta especialmente na elaboração de situações de aprendizagem destinadas a desencadear processos de significação, visando suscitar a atividade de estudo e criar Zonas de possibilidades, que possam viabilizar a aprendizagem que, por sua vez, conduz ao desenvolvimento do pensamento, reflexo do movimento lógico-histórico estabelecido na constituição dos conceitos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Obutchénie, v. 8, p. 1-20
- Editora
- Universidade Federal de Uberlândia
- Ano
- 2024 (2024-07)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- atividade de ensino; atividade de estudos; lógico-histórico; pensamento empírico; pensamento teórico
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.14393/obv8.e2024-20
- ISSN
- 2526-7647
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANDRADE, José Antônio Araújo; TEIXEIRA, Conrado Jensen; SANSÃO, Welbert Vinícius de Souza. A organização do ensino de matemática em uma perspectiva histórico-cultural: considerações acerca do objeto da atividade de ensino para o desenvolvimento do pensamento teórico. Obutchénie, v. 8, p. 1-20, 2024. DOI: https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-20.
APA
Andrade, J. A. A., Teixeira, C. J., & Sansão, W. V. d. S. (2024). A organização do ensino de matemática em uma perspectiva histórico-cultural: considerações acerca do objeto da atividade de ensino para o desenvolvimento do pensamento teórico. Obutchénie, 8, 1-20. https://doi.org/10.14393/obv8.e2024-20
BibTeX
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