Entre juros e direitos: ensino de matemática financeira, vulnerabilidade do consumidor e formação cidadã
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Contemporary consumer relations are permeated by quantitative information, such as interest rates, installments, fees, and total costs, whose mere availability does not ensure understanding or informed decision-making. The problem addressed is the insufficiency of the right to information when consumers lack the mathematical knowledge needed to interpret such data. This theoretical essay discusses, from an interdisciplinary perspective, the relationship between Financial Mathematics education, critical Financial Education, and Consumer Law, examining how mathematical literacy can contribute to the effective realization of the right to information. The discussion is based on Critical Mathematics Education, research on School Financial Education, and consumer law and doctrine. The study proposes the analytical category of consumer mathematical vulnerability, defined as the asymmetry that arises when information is formally accessible but not mathematically understandable to its recipient. This category comprises four levels: availability, readability, mathematical intelligibility, and critical legal judgment. It does not constitute a new legal category nor shift responsibility for unequal market conditions onto consumers. The article concludes that teaching Financial Mathematics can promote rights education, provided it goes beyond algorithmic training and fosters a critical understanding of consumer decision-making.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Vox
- Ano
- 2026 (2026-07-14)
- Idioma
- pt
- Temas
- Educação Financeira, Educação Matemática Crítica
- ISSN
- 2359-5183
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PAULA, Diego Pauli de; FURLANI, João Carlos. Entre juros e direitos: ensino de matemática financeira, vulnerabilidade do consumidor e formação cidadã. Revista Vox, 2026. Disponível em: https://www.fadileste.edu.br/revistavox/index.php/revistavox/article/view/163. Acesso em: 4 nov. 2026.
APA
Paula, D. P. d., & Furlani, J. C. (2026). Entre juros e direitos: ensino de matemática financeira, vulnerabilidade do consumidor e formação cidadã. Revista Vox. https://www.fadileste.edu.br/revistavox/index.php/revistavox/article/view/163
BibTeX
@article{paula2026,
author = {Paula, Diego Pauli de and Furlani, João Carlos},
title = {Entre juros e direitos: ensino de matemática financeira, vulnerabilidade do consumidor e formação cidadã},
year = {2026},
journal = {Revista Vox},
url = {https://www.fadileste.edu.br/revistavox/index.php/revistavox/article/view/163},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Paula, Diego Pauli de AU - Furlani, João Carlos TI - Entre juros e direitos: ensino de matemática financeira, vulnerabilidade do consumidor e formação cidadã PY - 2026 JO - Revista Vox UR - https://www.fadileste.edu.br/revistavox/index.php/revistavox/article/view/163 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A inserção da educação financeira no ensino médio: Uma análise dos documentos oficiais, produções acadêmicas e livros didáticos em Rondônia.
UNIR
-
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS (2020-2025)
Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782255803
- Currículo
- Educação Financeira
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
Em verificação -
EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ
Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 18 - August · DOI 10.66104/c1g97438
- Educação Financeira
- Educação Matemática Crítica
- Etnomatemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
Download disponível Baixar PDF na fonte: EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ (abre em nova aba) Acessar texto completo: EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ (abre em nova aba) -
Educação financeira no Ensino Médio: contribuições da educação matemática crítica
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv11i4.2463
Em verificação -
Conversas Numéricas e Educação para a Equidade: caminhos colaborativos para ressignificar o ensino da Matemática
Revista Prática Docente, v. 11, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2026.v11.e26008.id1162