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Modelagem matemática X aprendizagem significativa : uma investigação usando mapas conceituais

Dissertação2024

Maria Lúcia de Carvalho Fontanini

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Resumo

Resumo: Apresentamos o resultado de um trabalho de pesquisa fundamentado nos pressupostos teóricos da Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática, na teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e nos Mapas Mapas Conceituais de Joseph Novak Estabelecemos previamente um conjunto de elementos por meio dos quais é possível evidenciar a ocorrência da Aprendizagem Significativa por meio dos Mapas Conceituais, quando as atividades de ensino compõe uma proposta que envolve Modelagem Matemática A pesquisa foi desenvolvida com 4 alunos que cursavam o primeiro semestre de um curso em Manutenção Industrial Mecânica em uma Universidade no interior do Paraná, durante as aulas de Fundamentos da Matemática, Cálculo Diferencial Integral I e um curso extracurricular Após um período de familiarização com os Mapas conceituais, os alunos desenvolveram atividades de Modelagem Matemática e construíram mapas a respeito dos conceitos matemáticos e extra-matemáticos envolvidos no problema estudado Os mapas conceituais elaborados pelos alunos, a observação dos mesmos, aplicação de questionários e entrevistas foram os meios empregados na coleta das informações Essas informações permitiram perceber avanços no continuum aprendizagem memorística - aprendizagem significativa de conceitos matemáticos trabalhados por meio da Modelagem, potencialidades da associação dos Mapas Conceituais e Modelagem Matemática bem como vantagens e desvantagens em trabalhar com os mesmos

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Editora
LA Referencia
Instituição
UEL
Ano
2024 (2024-05-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação matemática; Matemática; Estudo e ensino; Modelos matemáticos; Mathematics education; Mathematics; Mathematical models; Study and teaching; mathematical modeling; meaningful learning; Ausubel; Novak; concept maps; extracurricular mathematics activities; calculus teaching
Temas
Cálculo, Modelagem Matemática
Handle
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11055
Licença
other-oa
Acesso
Acesso aberto
Fontes
BDTD/IBICT; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FONTANINI, Maria Lúcia de Carvalho. Modelagem matemática X aprendizagem significativa : uma investigação usando mapas conceituais. 2024. Dissertação (Mestrado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11055. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Fontanini, M. L. d. C. (2024). Modelagem matemática X aprendizagem significativa : uma investigação usando mapas conceituais [Dissertação de mestrado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11055

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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