O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ERA PÓS-DIGITAL: TENDÊNCIAS E DESAFIOS
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Resumo
ResumoO objetivo deste trabalho é apresentar contribuições que as ferramentas computacionais proporcionam à formação docente, partindo de uma reflexão sobre uma experiência com alunos de um curso de Licenciatura em Matemática.Propusemos situações-problema com o uso de planilhas eletrônicas e avaliamos, utilizando o modelo TPACK, quais os tipos de conhecimentos que foram agregados durante a implementação destas atividades e quais as barreiras interpostas pelo uso da tecnologia digital no ensino de matemática.Verificamos, entre outros aspectos, que o uso do computador em sala de aula não facilita necessariamente o trabalho do professor, pois exige um planejamento e preparo cuidadoso das atividades, além de atenção e reflexão durante a aplicação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista fisio&terapia., v. 29, n. 144, p. 45-46
- Editora
- O&M University
- Ano
- 2025 (2025-03-14)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; postdigital; teacher professional development; TPACK; spreadsheet software; problem-based learning; digital technology in education; technology adoption barriers; mathematics teacher education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.69849/revistaft/cl10202503141645
- ISSN
- 1678-0817
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MOURA, Daizy Paula Nascimento de. O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ERA PÓS-DIGITAL: TENDÊNCIAS E DESAFIOS. Revista fisio&terapia., v. 29, n. 144, p. 45-46, 2025. DOI: https://doi.org/10.69849/revistaft/cl10202503141645.
APA
Moura, D. P. N. d. (2025). O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ERA PÓS-DIGITAL: TENDÊNCIAS E DESAFIOS. Revista fisio&terapia., 29(144), 45-46. https://doi.org/10.69849/revistaft/cl10202503141645
BibTeX
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