Percepções discentes sobre o ensino de matemática em uma turma do 5º ano do ensino fundamental
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Resumo
O presente artigo apresenta uma pesquisa de trabalho de conclusão de curso, cujo objetivo foi investigar a percepção discente em uma turma do 5º Ano do Ensino Fundamental em uma escola do município de Linhares, estado do Espírito Santo. O ensino de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental configura-se como um importante componente curricular para a etapa inicial da formação discente principalmente com a nova organização das unidades temáticas previstas na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2017). A pesquisa foi aplicada com abordagem qualitativa do tipo pesquisa de campo com o método estudo de caso. Apresentam-se discussões a partir da BNCC e de autores especialistas na temática em questão. Foram utilizadas como instrumento de construção de dados, entrevistas realizadas com estudantes da turma em questão, sob a Análise de Conteúdo, a partir de categorias temáticas definidas a priori. Os resultados da pesquisa demonstram que os estudantes têm receio e sentem-se inseguros ao falar do componente curricular de Matemática. A maior parte dos estudantes gosta das aulas de matemática, mas também concorda que elas deveriam ser mais dinâmicas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, v. 1, n. 22
- Editora
- Federal University of Espírito Santo
- Ano
- 2024 (2024-12-26)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- student perceptions; mathematics education; early elementary education; fifth grade students; Base Nacional Comum Curricular; student anxiety; student engagement; classroom dynamics; thematic units
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.47456/krkr.v1i22.42981
- ISSN
- 2526-2688
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANDREATTA, Cidimar; MELOTTI, Maria Isabelly Nali. Percepções discentes sobre o ensino de matemática em uma turma do 5º ano do ensino fundamental. Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, v. 1, n. 22, 2024. DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i22.42981.
APA
Andreatta, C., & Melotti, M. I. N. (2024). Percepções discentes sobre o ensino de matemática em uma turma do 5º ano do ensino fundamental. Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, 1(22). https://doi.org/10.47456/krkr.v1i22.42981
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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