ENSINO DE MATEMÁTICA E MULTICULTURALISMO
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Resumo
Este artigo, fundamentado em revisão bibliográfica, buscou responder: qual o cenário atual das teses e dissertações brasileiras que articulam ensino de matemática e multiculturalismo? O objetivo foi analisar contribuições e lacunas dessas produções, bem como examinar as perspectivas curriculares adotadas, especialmente quanto à presença de abordagens pós-críticas. A partir de 110 trabalhos identificados por descritores específicos, 16 atenderam aos critérios de seleção por abordarem grupos historicamente marginalizados. A análise evidenciou predominância de pesquisas no Ensino Fundamental, com foco em povos indígenas e na etnomatemática, e escassez de estudos em outras etapas educacionais e sobre afro-brasileiros, quilombolas, povos do campo e imigrantes. Observou-se concentração geográfica na região Sudeste e limitada exploração do livro didático como objeto de investigação. Não foram identificadas perspectivas curriculares pós-críticas. Conclui-se pela relevância de ampliar pesquisas, valorizar saberes tradicionais e promover formações docentes que incorporem a diversidade cultural ao currículo.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Dynamis, v. 32, n. Publicação contínua, p. e12626
- Ano
- 2026 (2026-03-02)
- Palavras-chave
- mathematics education; multiculturalism; Brazilian theses and dissertations; ethnomathematics; indigenous peoples; Afro-Brazilian students; quilombola communities; rural population; immigrants; post-critical perspective; curriculum perspectives; textbooks; traditional knowledge; teacher professional development; cultural diversity in curriculum
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.7867/1982-48662026e12626
- ISSN
- 0104-0405, 1982-4866
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANGELICO, Danubio Casari; SANTOS, José Wilson dos. ENSINO DE MATEMÁTICA E MULTICULTURALISMO. Revista Dynamis, v. 32, n. Publicação contínua, p. e12626, 2026. DOI: https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12626.
APA
Angelico, D. C., & Santos, J. W. d. (2026). ENSINO DE MATEMÁTICA E MULTICULTURALISMO. Revista Dynamis, 32(Publicação contínua), e12626. https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12626
BibTeX
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