Subject to Mathematics

Artigo2022

David Wagner

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Resumo

This meditation on subjectivity draws on mundane and explicitly political contexts to argue for mathematics education practices that help us understand how people use mathematics to shape our world. I use two contexts to consider how to develop citizens who understand how we are subjugated by mathematical systems (designed and sustained by people). One context comes from my experiences teaching school mathematics in the 1990s, when I introduced random processes into my everyday classroom practices. The second context is a current situation in which I find adults struggling to set up and understand ways to choose representatives for leadership.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
For the Learning of Mathematics
Ano
2022
Idioma
en
Palavras-chave
Mathematics Education; Teaching Methods; Classroom Techniques; Mathematical Concepts
Temas
Práticas Pedagógicas
ISSN
0228-0671
Acesso
Metadados apenas
Fontes
ERIC — Education Resources Information Center
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
WAGNER, David. Subject to Mathematics. For the Learning of Mathematics, 2022. Disponível em: https://flm-journal.org/index.php?do=show&lang=en&vol=42&num=1. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Wagner, D. (2022). Subject to Mathematics. For the Learning of Mathematics. https://flm-journal.org/index.php?do=show&lang=en&vol=42&num=1

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