Ensino de Matemática pelo programa BAE UEMA/Timon
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Resumo
O presente trabalho faz uma descrição acerca das práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino de Matemática no âmbito do Programa Bolsa de Apoio ao Ensino (BAE) da Universidade Estadual do Maranhão, Campus Timon. O objetivo do estudo foi descrever e refletir sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino de Matemática no âmbito do Programa BAE, destacando as estratégias utilizadas, os desafios enfrentados e as contribuições dessas ações para o processo de ensino e aprendizagem e para a formação crítica dos estudantes dos cursos de graduação. Este estudo fundamentou-se em uma abordagem qualitativa da qual permitiu analisar as práticas pedagógicas em contexto real. As metodologias envolveram aulas presenciais, uso de plataformas digitais e atividades colaborativas. Os resultados apontaram avanços significativos no letramento matemático, maior engajamento e motivação dos alunos, além do fortalecimento da autonomia e do protagonismo estudantil, evidenciando a importância de práticas contextualizadas para o sucesso acadêmico no ensino superior.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Conexão Comciência., v. 6, n. 1
- Ano
- 2025 (2025-12-27)
- Palavras-chave
- mathematics education; teaching practice; university outreach programs; student engagement; student independence; mathematical literacy; digital learning platforms; cooperative learning; higher education; Timon
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.52521/revccc.v6i1.16719
- ISSN
- 2763-5848
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ARAUJO, Luana Martins de; BRASIL, Andressa Coelho; OLIVEIRA, Wellington Alves. Ensino de Matemática pelo programa BAE UEMA/Timon. Revista Conexão Comciência., v. 6, n. 1, 2025. DOI: https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16719.
APA
Araujo, L. M. d., Brasil, A. C., & Oliveira, W. A. (2025). Ensino de Matemática pelo programa BAE UEMA/Timon. Revista Conexão Comciência., 6(1). https://doi.org/10.52521/revccc.v6i1.16719
BibTeX
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