Uso de la gamificación como estrategia innovadora en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato
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Resumo
La gamificación surge como técnica prometedora en la educación matemática, específicamente para fomentar el razonamiento metódico. Este método se ha convertido en un gran aliado para los educadores. Se ha reconocido emplear aspectos del juego en entornos educativos para mejorar el viaje de aprendizaje de instrucciones, fomentar la motivación y el trabajo en equipo, apuntar a la enseñanza elucidativa y, en consecuencia, las ganancias escolásticas notables para los alumnos. El propósito de esta iniciativa es incorporar los principios de gamificación en la enseñanza de las matemáticas en los estudiantes de secundaria, con el objetivo de mejorar su compromiso y comprensión de la materia. La naturaleza crucial de este método requiere un enfoque significativo, ya que numerosos estudiantes no han perfeccionado completamente sus habilidades matemáticas, lo que lleva a más dificultades con tareas numéricas. Los maestros vieron la gamificación como un compromiso de la estimulación y la intervención dinámica, pero observaron restricciones, incluida la ausencia de protocolos y la preparación. La incorporación de elementos gamificados en la instrucción de ecuaciones lineales ha llevado a una mejora notable en la calidad de la retroalimentación proporcionada. La gamificación, si se ejecuta correctamente, sirve como una herramienta potente para innovar la educación matemática, pero también tiene como objetivo mejorar las técnicas de enseñanza y las competencias de los grupos de fomento.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Polo del Conocimiento, v. 10, n. 4, p. 757-772
- Ano
- 2025 (2025-04-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- gamification; mathematics education; upper secondary school; linear equations; student motivation; student engagement; feedback; educational innovation; game-based learning
- Temas
- Álgebra
- DOI
- 10.23857/pc.v10i4.9346
- ISSN
- 2550-682X
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
DOCENTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL JUAN JAVIER ESPINOZA, Guayaquil, Guayas, Ecuador et al.. Uso de la gamificación como estrategia innovadora en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato. Polo del Conocimiento, v. 10, n. 4, p. 757-772, 2025. DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i4.9346.
APA
Docente de la Unidad Educativa Fiscal Juan Javier Espinoza, G. G. E., Guapacaza, M. d. J. P., Paredes, K. A. Á., Investigador Independiente, E., Taquis, G. M. L., & Investigador Independiente, E. (2025). Uso de la gamificación como estrategia innovadora en la enseñanza de Matemáticas en Bachillerato. Polo del Conocimiento, 10(4), 757-772. https://doi.org/10.23857/pc.v10i4.9346
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