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O conhecimento matemático para o ensino de inequações: um estudo com professores

Artigo2021

Tanara da Silva Dicetti; Eleni Bisognin; Valdir Pretto

Acesso aberto Acessar texto completo: O conhecimento matemático para o ensino de inequações: um estudo com professores (abre em nova aba)

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Resumo

O presente artigo, refere-se a um recorte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, cujo objetivo foi investigar quais conhecimentos para o ensino são identificados nas resoluções de atividades relativas às inequações, apresentadas por um grupo de professores de Matemática. A concepção metodológica desta pesquisa é classificada como uma abordagem qualitativa. O levantamento de dados foi realizado por meio de questionários, e o processo de análise de dados foi feito através de categorias definidas pela pesquisadora a partir do conhecimento matemático para o ensino de Ball, Thames, Phelps (2008). Com os resultados obtidos, foi possível verificar as facilidades e fragilidades dos professores no que se refere ao ensino de inequações, bem como a manifestação do conhecimento matemático para ele. Entendemos, ainda, que o trabalho desenvolvido favorece a observação da fragilidade dos professores em alguns conhecimentos para o ensino de inequação, abrindo espaço para novas pesquisas que envolvam/proponham formações – iniciais e/ou continuadas –, no que se refere a diferentes abordagens algébricas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Educar +, v. 5, n. 5
Editora
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
Ano
2021
Idioma
pt
Palavras-chave
Ensino de Matemática; Álgebra; Inequação; Conhecimento Pedagógico do Conteúdo
Temas
Álgebra
DOI
10.15536/reducarmais.5.2021.2588
ISSN
2237-9185
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DICETTI, Tanara da Silva; BISOGNIN, Eleni; PRETTO, Valdir. O conhecimento matemático para o ensino de inequações: um estudo com professores. Revista Educar +, v. 5, n. 5, 2021. DOI: https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2588.

APA

Dicetti, T. d. S., Bisognin, E., & Pretto, V. (2021). O conhecimento matemático para o ensino de inequações: um estudo com professores. Revista Educar +, 5(5). https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2588

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