Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional
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Resumo
O presente artigo traz uma proposta de atividade que explora conceitos matemáticos de geometria, mais especificamente os polígonos, além de conceitos de programação comuns à Robótica Educacional. Esta proposta de trabalho está em consonância com a abordagem construcionista de Papert, uma vez que um ambiente com fundamentação robótica tipicamente requer a existência de programas responsáveis pela determinação do movimento dos robôs e é propício à experimentação. Inspirada, inicialmente, na linguagem de programação LOGO, a proposta de trabalho constitui uma sugestão de atividade para professores e estudantes da Educação Básica. A utilização do robô para a realização da atividade levou ao desenvolvimento de um software denominado “AutoPlay”, responsável pela comunicação entre o computador e o nosso robô. A análise dos referenciais teóricos conjuntamente com a elaboração das atividades permitiu concluirmos que, por meio destas atividades, temos a possibilidade de explorar com os alunos conceitos relacionados à matemática e programação de uma forma imersiva e relevante. Acreditamos que a presente proposta potencializa a exploração e compreensão dos conceitos, de forma a integrar elementos de Robótica Educacional na modernização do ensino de matemática para a Educação Básica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Em Teia, v. 13, n. 2
- Editora
- Universidade Federal de Pernambuco
- Ano
- 2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- robótica educacional; construcionismo; LOGO; tecnologias digitais; educação matemática
- Temas
- Geometria, Pensamento Computacional, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.51359/2177-9309.2022.251610
- ISSN
- 2177-9309
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PAVANELO, Elisângela; CAYRES, Henrique Maciel; SANTOS, Rogério Rodrigues dos. Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional. Em Teia, v. 13, n. 2, 2022. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.251610.
APA
Pavanelo, E., Cayres, H. M., & Santos, R. R. d. (2022). Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional. Em Teia, 13(2). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.251610
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