ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA: LA FORMACIÓN DOCENTE EN LAS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES COMO FUNDAMENTO DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADORAS
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Resumo
La enseñanza de las matemáticas en la educación básica primaria, transita desde el desarrollo de pensamientos críticos, reflexivos y lógicos hasta el desarrollo de competencias en los estudiantes que les permiten comprender y transformar cada uno de sus problemáticas, donde el docente actúa como orientador y promotor de aprendizajes significativos. Dentro de los pilares establecidos para la formación docente se establece que la pedagogía y la didáctica aplicada en cada una de las aulas de clase de matemática en la básica primaria, no es una cuestión disciplinar, ni de métodos convencionales, sino que va enfocada a formar docentes capaces de transformar el conocimiento matemático en situaciones de aprendizaje contextualizadas y socialmente significativas, por tal razón el presente artículo científico busca reflexionar sobre la importancia de esta enseñanza y cómo la formación de maestros en las Escuelas Normales Superiores de Colombia es la base para que las prácticas pedagógicas sean mediadoras y estén orientadas al desarrollo de competencias. Se concluye que fortalecer la formación matemática y didáctica en las Escuelas Normales Superiores es una condición necesaria para desarrollar prácticas pedagógicas reflexivas, mediadoras y éticas, y de esta manera hacer un aporte a la educación matemática de calidad en la educación básica primaria y mejorar los procesos educativos en el contexto colombiano.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Dialéctica, v. 2, n. 28
- Editora
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador
- Ano
- 2026 (2026-05-22)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- enseñanza de las matemáticas; educación básica primaria; formación de maestros; Escuelas Normales Superiores; competencias matemáticas; mathematics education; primary education; teacher professional development; normal schools; teaching practice; meaningful learning; competence development; reflective pedagogy
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.56219/dialctica.v2i28.5465
- ISSN
- 1316-7243, 2244-7490
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
JIMÉNEZ, GLORIA ISABEL SOLER. ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA: LA FORMACIÓN DOCENTE EN LAS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES COMO FUNDAMENTO DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADORAS. Dialéctica, v. 2, n. 28, 2026. DOI: https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i28.5465.
APA
JIMÉNEZ, G. I. S. (2026). ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA: LA FORMACIÓN DOCENTE EN LAS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES COMO FUNDAMENTO DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADORAS. Dialéctica, 2(28). https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i28.5465
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