Articulando a Educação Matemática Inclusiva e a cultura surda em uma pesquisa de intervenção sobre a própria prática.

Dissertação2022

Nara de Freitas Simoes ORCID

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Resumo

Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Educação Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Editora
LA Referencia
Instituição
UFOP
Ano
2022 (2022-01-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação Matemática Inclusiva; Ensino de matemática para surdos; Cultura surda; Investigação sobre a própria prática; Desenvolvimento profissional docente; inclusive mathematics education; deaf culture; deaf students; deaf education; intervention research; teacher practices; deafness
Temas
Inclusão
Handle
http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15007
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
BDTD/IBICT; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SIMOES, Nara de Freitas. Articulando a Educação Matemática Inclusiva e a cultura surda em uma pesquisa de intervenção sobre a própria prática.. 2022. Dissertação (Mestrado) – UFOP, 2022. Disponível em: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15007. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Simoes, N. d. F. (2022). Articulando a Educação Matemática Inclusiva e a cultura surda em uma pesquisa de intervenção sobre a própria prática. [Dissertação de mestrado, UFOP]. http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15007

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