Formação inicial de professores de matemática frente às tecnologias digitais
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Resumo
A sociedade contemporânea demanda uma ressignificação no processo de ensino e aprendizagem. Com isso, o ensino mediado pelas tecnologias digitais tem despertado o interesse de vários pesquisadores. Assim, este trabalho relata uma experiência desenvolvida na formação inicial de professores de matemática que teve o intuito de estimular o uso das tecnologias digitais. A pesquisa foi realizada na disciplina de Prática enquanto Componente Curricular, com dez acadêmicos da licenciatura em matemática de uma instituição pública. Foi escolhido como ambiente de mediação virtual o Facebook. Ademais, trabalhou-se com a construção de mapas conceituais, com histórias em quadrinhos e com o software GeoGebra para a elaboração de atividades de ensino. Os resultados evidenciaram que o uso de recursos tecnológicos na formação inicial de professores de matemática contribui para o desenvolvimento de atividades de ensino, as quais integram conceitos matemáticos com recursos tecnológicos, de modo a despertar a criatividade, estimular o interesse dos estudantes e desenvolver o conhecimento matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Prática Docente, v. 6, n. 3, p. e084
- Editora
- Revista Pratica Docente
- Ano
- 2021 (2021-12-31)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Ensino de matemática; Formação de professores; Mapas conceituais; Histórias em quadrinhos; GeoGebra
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.23926/rpd.2021.v6.n3.e084.id1259
- ISSN
- 2526-2149
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PERIPOLLI, Patrícia Zanon. Formação inicial de professores de matemática frente às tecnologias digitais. Revista Prática Docente, v. 6, n. 3, p. e084, 2021. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2021.v6.n3.e084.id1259.
APA
Peripolli, P. Z. (2021). Formação inicial de professores de matemática frente às tecnologias digitais. Revista Prática Docente, 6(3), e084. https://doi.org/10.23926/rpd.2021.v6.n3.e084.id1259
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