Um estudo interpretativo sobre o uso do software Scratch na prática docente do professor de Matemática
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Resumo
Esta pesquisa possui como objetivo evidenciar aspectos da prática docente do professor de Matemática em relação às potencialidades didáticas e pedagógicas do software Scratch no Ensino da Matemática. Visando alcançar este objetivo, desenvolvemos esta investigação norteados pela seguinte questão norteadora: Quais são as interrelações da prática docente e as potencialidades didáticas e pedagógicas do software Scratch no ensino da Matemática? Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa e constituímos os dados a partir de dois contextos práticos da investigação. No Primeiro Contexto: Estudo Interpretativo, apresentamos as Teses e Dissertações publicadas no período de 2007 a 2020, selecionando trabalhos que têm como objetivo a formação do professor e sua prática docente ao utilizarem o software Scratch, para compreendermos o campo que estamos investigando. No Segundo Contexto: Entrevistas Semiestruturadas, realizamos Entrevistas com Professores/Pesquisadores que utilizam o software Scratch em suas aulas. Para a analisar os dados levantados no Segundo Contexto da Pesquisa utilizamos alguns conceitos da teoria da Análise de Conteúdo de Bardin (2011) e nos baseamos em referenciais teóricos sobre formação de professor e tecnologias digitais. A Análise resultou em três categorias: O uso do Scratch em relação a aprendizagem e a prática docente do professor; Potencialidades didáticas e computacionais do Scratch em sala de aula de Matemática e Limites computacionais e pedagógicos do Scratch. Nossa pesquisa traz as manifestações dos Professores/Pesquisadores sobre sua prática docente ao utilizar o Scratch em sala de aula.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UNESP
- Ano
- 2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Formação de professores; Prática docente; Professores que ensinam Matemática; Tecnologia de Informação e de Comunicação (TIC); Scratch; Mathematics education; Teacher training; Teaching practice; Teachers who teach Mathematics; Information and Communication Technology (ICT)
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- Handle
- http://hdl.handle.net/11449/236233
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FIRÃO, Alissan Sarturato. Um estudo interpretativo sobre o uso do software Scratch na prática docente do professor de Matemática. 2022. Dissertação (Mestrado) – UNESP, 2022. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/236233. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Firão, A. S. (2022). Um estudo interpretativo sobre o uso do software Scratch na prática docente do professor de Matemática [Dissertação de mestrado, UNESP]. http://hdl.handle.net/11449/236233
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