Aprendizagem Inventiva em Educação Matemática: uma revisão cartográfica da literatura recente
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Resumo
Este artigo realiza uma revisão ampliada da literatura sobre a Aprendizagem Matemática Inventiva (AMI), destacando o potencial da cartografia como ferramenta metodológica para investigações em educação. Fundamentado na concepção de aprendizagem como ato inventivo e da pesquisa como prática implicada, o estudo analisa cinco artigos que exploram práticas pedagógicas em contextos diversificados, como robótica educacional, jogos digitais e ambientes virtuais de aprendizagem. A análise, orientada pelos eixos de invenção, problematização e produção de subjetividade, à luz da filosofia da diferença e da metodologia cartográfica de Kastrup, revela que a AMI desloca o eixo da educação da transmissão de conteúdo para a criação de problemas, fomentando a emergência de subjetividades inventivas. A cartografia demonstra ser eficaz para acompanhar processos de pensamento, afetos e rupturas nos sujeitos em aprendizagem. Esta versão ampliada aprofunda discussões teóricas e expande o escopo metodológico em relação à versão preliminar (Vizolli et al., 2024), identificando eixos temáticos emergentes nas pesquisas mapeadas. O estudo reforça a relevância de abordagens críticas, sensíveis e inventivas na Educação Matemática contemporânea.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8, p. e2025020
- Ano
- 2025 (2025-12-26)
- Palavras-chave
- mathematics education; philosophy of difference; educational robotics; digital games in education; virtual learning environments; problematization; subjectivity in learning; research as practice
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025020
- ISSN
- 2596-0172
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Djane da Silva; SILVA, Hevellyn Tays Lima da; ALVES, Deive Barbosa. Aprendizagem Inventiva em Educação Matemática: uma revisão cartográfica da literatura recente. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8, p. e2025020, 2025. DOI: https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025020.
APA
Souza, D. d. S., Silva, H. T. L. d., & Alves, D. B. (2025). Aprendizagem Inventiva em Educação Matemática: uma revisão cartográfica da literatura recente. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, 8, e2025020. https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025020
BibTeX
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