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Didáctica de la Matemática en la educación superior

Artigo2025

Cliffor Jerry Herrera Castrillo ORCID

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Resumo

La enseñanza de la matemática a nivel superior enfrenta desafíos significativos debido a los cambios en los medios de instrucción y los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Esto requiere una reevaluación del rol del docente, considerando la interrelación de la didáctica de la matemática con otras disciplinas, líneas de investigación, objetos matemáticos, principios y funciones didácticas. El objetivo de este ensayo es analizar cómo se está enseñando en la educación superior, observando la persistencia del enfoque tradicional y la gradual introducción de métodos más modernos. Estas realidades a menudo pasan desapercibidas y están relacionadas con las dificultades sociales que surgen en un proceso educativo complejo.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad Sahagún, v. 12, n. 23, p. 116-124
Ano
2025 (2025-01-05)
Idioma
es
Palavras-chave
mathematics education; higher education mathematics teaching; traditional teaching methods; modern teaching methods; learning styles; teacher role; didactic function
Temas
Didática da Matemática
DOI
10.29057/escs.v12i23.12984
ISSN
2007-784X
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CASTRILLO, Cliffor Jerry Herrera. Didáctica de la Matemática en la educación superior. Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad Sahagún, v. 12, n. 23, p. 116-124, 2025. DOI: https://doi.org/10.29057/escs.v12i23.12984.

APA

Castrillo, C. J. H. (2025). Didáctica de la Matemática en la educación superior. Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad Sahagún, 12(23), 116-124. https://doi.org/10.29057/escs.v12i23.12984

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