EDUCAÇÃO FINANCEIRA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA:
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Resumo
Este texto apresenta um recorte a partir do Produto Educacional intitulado ‘Educação Financeira e Educação Matemática Crítica: Um guia para Professores’ com o objetivo de apontar suas principais potencialidades para o desenvolvimento de atividades de Educação Financeira (EF) na perspectiva da Educação Matemática Crítica (EMC). Para alcançar os objetivos propostos apresentamos relatos da aplicação das atividades e alguns dos resultados obtidos, destacando a importância da utilização de abordagens de temas de EF pensadas pelo viés de formação para a cidadania. Destacamos que os resultados obtidos na aplicação permitem intuir que o trabalho com a Educação Financeira a partir do estabelecimento de diálogos pautados em princípios democráticos, permitem a construção de cenários propícios para que estudantes possam construir uma intencionalidade de aprendizagem e atribuir significados às práticas escolares, relacionando-as com a sua realidade de forma a levantar reflexões críticas sobre o meio no qual estes estão inseridos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Educação Matemática em Foco/Educação Matemática em Foco, v. 12, n. 1
- Editora
- Universidade Estadual da Paraíba
- Ano
- 2024 (2024-03-18)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- financial education; critical mathematics education; citizenship education; educational product; teacher's guide; democratic dialogue
- Temas
- Educação Financeira, Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.18391/rem.v12i1.2684
- ISSN
- 1981-6979, 2763-9363
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA, Hozana Freitas da; PEREIRA, Luiz Henrique Ferraz. EDUCAÇÃO FINANCEIRA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA:. Revista Educação Matemática em Foco/Educação Matemática em Foco, v. 12, n. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.18391/rem.v12i1.2684.
APA
Costa, H. F. d., & Pereira, L. H. F. (2024). EDUCAÇÃO FINANCEIRA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA:. Revista Educação Matemática em Foco/Educação Matemática em Foco, 12(1). https://doi.org/10.18391/rem.v12i1.2684
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