Contar, contar… ¿contar qué?
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Resumo
Esta crónica comparte, de manera breve, una de las vivencias reales de la autora, al incursionar en el trabajo de campo, para desarrollar sus primeros estudios etnomatemáticos con uno de los pueblos indígenas de su país, Costa Rica. El escrito se enfoca en reflexionar sobre los sentidos sociales que las comunidades no escolarizadas atribuyen a ciertos conceptos, considerados rígidos y estructurados e incluso “obvios” en el mundo matemático, como por ejemplo, el caso del concepto de “contar”. En consecuencia, muchos docentes de esta disciplina, se forman bajo pensamento hegemónico sobre los conceptos matemáticos, lo que limita su oportunidad de comprender las posibilidades que ofrecen otros mundos encubiertos. Palabras clave: Pueblos indígenas. Etnomatemática. Contar. Matemática y cultura. Conceptos encubiertos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e014025
- Ano
- 2025 (2025-11-02)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; counting; indigenous peoples; mathematics and culture; non-formal education; teacher professional development; practicum; Costa Rica
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.64193/ealmemt-br.2025-e014025
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
HERNÁNDEZ, Ana Patricia Vásquez. Contar, contar… ¿contar qué?. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e014025, 2025. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e014025.
APA
Hernández, A. P. V. (2025). Contar, contar… ¿contar qué?. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(2), e014025. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e014025
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