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Aprendizaje colaborativo en series matemáticas. Uso de tecnologías digitales e Inteligencia Artificial

Artigo2026

Carmen Fortuna González Trujillo ORCID; Jahiro Sutherland ORCID; Sonia Guerrero Lambert; Armando Sangueve Sachitota ORCID; Adelson Fernando Ntyamba Cambinda; André Artur Dalama Tchipaco ORCID; José Luís Sabonete Calulo ORCID

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Resumo

Este trabajo tiene como finalidad presentar un enfoque innovador que combina el aprendizaje colaborativo en el estudio de series matemáticas con el uso de tecnologías digitales y de la inteligencia artificial en la Carrera Enseñanza de la Matemática de la Universidad Cuito Cuanavale de Angola. Este enfoque, consiste en la formación de grupos heterogéneos de estudiantes del tercer año de dicha carrera para que, a través de las interacciones con tecnologías digitales como, software interactivo GeoGebra, Microsoft Word y Microsoft PowerPoint, y con la inteligencia artificial como, ChatGPT, DeepSeek e Sider; gestionen, investiguen y resuelvan problemas relacionados con diferentes tipos de series. La integración de estas tecnologías le permitió a dichos estudiantes la interacción dinámica, realizar preguntas y recibir retroalimentación instantánea sobre sus dudas y avances. Se utilizó una metodología mixta, con la combinación de métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. Los resultados preliminares muestran una mejora significativa en aprendizaje de estos contenidos matemáticos, así como en la formación y desarrollo de habilidades digitales, de colaboración, comunicación y pensamiento crítico. Lo que permitió concluir que este enfoque no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también transforma y prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos en un entorno laboral cada vez más digitalizado. Además, el mismo puede ser adaptado y replicado al aprendizaje de otros contenidos matemáticos, así como en otros contextos y disciplinas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Brazilian Journal of Development, v. 12, n. 2, p. e85806
Editora
Brazilian Journal of Development
Ano
2026 (2026-02-20)
Palavras-chave
cooperative learning; mathematics teacher education; artificial intelligence in education; ChatGPT; DeepSeek; SIDER; GeoGebra; digital skills; critical thinking; heterogeneous student groups; problem solving
Temas
Formação de Professores de Matemática, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
DOI
10.34117/bjdv12n2-056
ISSN
2525-8761
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TRUJILLO, Carmen Fortuna González et al.. Aprendizaje colaborativo en series matemáticas. Uso de tecnologías digitales e Inteligencia Artificial. Brazilian Journal of Development, v. 12, n. 2, p. e85806, 2026. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv12n2-056.

APA

Trujillo, C. F. G., Sutherland, J., Lambert, S. G., Sachitota, A. S., Cambinda, A. F. N., Tchipaco, A. A. D., & Calulo, J. L. S. (2026). Aprendizaje colaborativo en series matemáticas. Uso de tecnologías digitales e Inteligencia Artificial. Brazilian Journal of Development, 12(2), e85806. https://doi.org/10.34117/bjdv12n2-056

BibTeX
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TI  - Aprendizaje colaborativo en series matemáticas. Uso de tecnologías digitales e Inteligencia Artificial
PY  - 2026
JO  - Brazilian Journal of Development
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