Uma atividade fundamentada na Educação Estatística: olhares da Educação Matemática Crítica
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Resumo
O objetivo deste artigo é compreender como uma atividade interdisciplinar fundamentada na Educação Estatística favorece a problematização das condições de vida dos estudantes. Os sujeitos da pesquisa são estudantes de uma turma de 3º Ano do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Belo Horizonte. O procedimento metodológico foi a observação participante e a entrevista em grupo com os estudantes. Os dados são de natureza qualitativa. No presente artigo são apresentados dados oriundos de dois grupos de estudantes. O estudo se fundamenta na abordagem teórica da Educação Matemática Crítica e na Educação Estatística. A análise dos dados indica que os estudantes atribuem diferentes sentidos à atividade e que esses podem estar relacionados ao mundo-vida dos estudantes. A natureza da atividade favoreceu colocar em discussão uma situação frequente na escola em que se deu o estudo, onde muitas jovens estudantes se tornam mães precocemente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025011
- Editora
- Federal University of Grande Dourados
- Ano
- 2025 (2025-09-09)
- Palavras-chave
- statistics education; critical mathematics education; interdisciplinary activities; high school students; early motherhood; student perceptions
- Temas
- Educação Estatística, Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.30612/tangram.v8i1.19620
- ISSN
- 2595-0967
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MONTEIRO, Adriana Maira Ferreira Cardoso; CAMPOS, Ilaine da Silva. Uma atividade fundamentada na Educação Estatística: olhares da Educação Matemática Crítica. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025011, 2025. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19620.
APA
Monteiro, A. M. F. C., & Campos, I. d. S. (2025). Uma atividade fundamentada na Educação Estatística: olhares da Educação Matemática Crítica. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 8, e025011. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19620
BibTeX
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