SIGNOS INTERPRETANTES NA COMUNICAÇÃO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM EXPERIMENTAÇÃO
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Resumo
Neste artigo apresentamos resultados parciais de uma pesquisa que buscou evidenciar a aprendizagem de estudantes da Educação Básica a partir da comunicação ao desenvolverem atividades de Modelagem Matemática com experimentação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujos dados foram analisados conforme as orientações da Análise de Conteúdo. Em nossa investigação, tratamos a comunicação à luz da semiótica peirceana, como uma produção de signos interpretantes a serem interpretados. O olhar semiótico a partir dos papéis dos signos interpretantes permitiu o levantamento das categorias intensões e objetivos, ideias e experiências e a categoria meios de tratamento. Por meio das categorias foi possível evidenciar a comunicação na sala de aula e como a comunicação conduziu os estudantes ao aprendizado.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Atos de Pesquisa em Educação, v. 18, p. 10898
- Ano
- 2023 (2023-09-27)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Peircean semiotics; classroom communication; mathematics learning; basic education students
- Temas
- Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.7867/1809-03542022e10898
- ISSN
- 1809-0354
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROCHA, Robson Aparecido Ramos; SILVA, Karina Alessandra Pessôa da. SIGNOS INTERPRETANTES NA COMUNICAÇÃO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM EXPERIMENTAÇÃO. Atos de Pesquisa em Educação, v. 18, p. 10898, 2023. DOI: https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10898.
APA
Rocha, R. A. R., & Silva, K. A. P. d. (2023). SIGNOS INTERPRETANTES NA COMUNICAÇÃO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM EXPERIMENTAÇÃO. Atos de Pesquisa em Educação, 18, 10898. https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10898
BibTeX
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