THE CONCEPT OF AFIM FUNCTION IN THE SCOPE OF ETHNOMATHEMATICS INVOLVING PROGRESSIVE DIFFERENTIATION AND INTEGRATING RECONCILIATION
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Resumo
Efforts aimed at improving the quality of teaching by researchers and professors are as varied as possible.In this study, the potentiality of the contextualized formulation in the form of a support text is investigated, taking into account cultural aspects shared by a certain social group.It is expected that the exploration of the concept of 1st degree polynomial function, involving the contextualization of energy consumption within the scope of ethnomathematics and Ausubelian processes that favor meaningful learning, will help to characterize that teaching mathematics can be less formal and more dynamic.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Journal of Engineering Research, v. 3, n. 11, p. 2-5
- Editora
- Atena Editora Edição de Livros Ltda
- Ano
- 2023 (2023-04-06)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- ethnomathematics; linear functions; contextualized mathematics teaching; Ausubel's theory of meaningful learning; progressive differentiation; energy consumption
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.22533/at.ed.31731123040410
- ISSN
- 2764-1317
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, José Roberto da; SILVA, Rodrigo Ferreira da; RUFINO, Maria Aparecida da Silva. THE CONCEPT OF AFIM FUNCTION IN THE SCOPE OF ETHNOMATHEMATICS INVOLVING PROGRESSIVE DIFFERENTIATION AND INTEGRATING RECONCILIATION. Journal of Engineering Research, v. 3, n. 11, p. 2-5, 2023. DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.31731123040410.
APA
Silva, J. R. d., Silva, R. F. d., & Rufino, M. A. d. S. (2023). THE CONCEPT OF AFIM FUNCTION IN THE SCOPE OF ETHNOMATHEMATICS INVOLVING PROGRESSIVE DIFFERENTIATION AND INTEGRATING RECONCILIATION. Journal of Engineering Research, 3(11), 2-5. https://doi.org/10.22533/at.ed.31731123040410
BibTeX
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