Resolução de problemas no ensino de matemática: reflexões sobre o conhecimento de pedagogos
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Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar o conhecimento de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a resolução de problemas no ensino de matemática. Participaram da pesquisa nove professores pedagogos dos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Teodoro Sampaio/SP. A pesquisa é exploratória e de natureza qualitativa. Os dados foram coletados por meio de um questionário e entrevista semiestruturada aplicados aos participantes da pesquisa. O questionário procurou investigar como os professores utilizam a resolução de problemas em suas aulas, e, na entrevista, foram apresentadas aulas com resolução de problemas para que o professor justificasse sua escolha em uma das abordagens apresentadas, a saber: ensino para resolução de problemas; ensino sobre resolução de problemas e ensino via resolução de problemas. Os resultados mostraram que, muitas vezes, os professores apresentam dificuldades em compreender a resolução de problemas no ensino e que ainda acreditam que o conteúdo deve ser ensinado, para então, depois, serem aplicados problemas a serem resolvidos. Conclui-se que são relevantes mais pesquisas que abordem a utilização da resolução de problemas no ensino, bem como abordem a oferta de formação continuada de professores para tratar da resolução de problemas no ensino de matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação, v. 17, p. e5478024
- Editora
- Universidade Federal de São Carlos
- Ano
- 2023 (2023-04-11)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- problem solving; mathematics education; teacher knowledge; early elementary education; continuing teacher education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.14244/198271995478
- ISSN
- 1982-7199
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LEONARDO, Maria; PROENÇA, Marcelo Carlos de. Resolução de problemas no ensino de matemática: reflexões sobre o conhecimento de pedagogos. Revista Eletrônica de Educação, v. 17, p. e5478024, 2023. DOI: https://doi.org/10.14244/198271995478.
APA
Leonardo, M., & Proença, M. C. d. (2023). Resolução de problemas no ensino de matemática: reflexões sobre o conhecimento de pedagogos. Revista Eletrônica de Educação, 17, e5478024. https://doi.org/10.14244/198271995478
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